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前几天看了一个视频 ， 让我觉得很感动：
视频中的博主说自己的儿子在上“天宫课堂” ， 他顺便看了一眼 ， 然后看到宇航员在太空中拿出一个冰墩墩 ， 看着冰墩墩在天空中变动 ， 听宇航员讲牛顿定律 。
他突然觉得现在的孩子好幸福 ， 因为这一幕 ， 是他小时候百思不解的一个环节 ， 现在可以直接示范 ， 而且上课的是最优秀的宇航员 ， 教具则是顶流网红冰墩墩 。
虽然我没有看这个课堂 ， 但我完全可以理解博主的心情 ， 这是发自内心的感动 ， 感动于国家的蒸蒸日上 ， 和现在的幸福生活 。
更是觉得 ， 孩子们其实也应该多了解这方面的知识 ， 我们之所以感动 ， 是因为我们知道从无到有的过程 ， 那么孩子了解了 ， 则也会心中有更多的感触 。
中国运载火箭技术研究院总体设计部型号设计师钱航主编的《出发去火星》这本书中 ， 讲了很多关于火星的奥妙和航天史 ， 同样让人感慨良多 。
1、敢想象的孩子 ， 才有创造力
自古以来 ， 人们对于太空都有着巨大的好奇 ， 对于可以看见的月亮 ， 人们想象出了广寒宫 ， 还造出了一出《嫦娥奔月》的神话故事 ， 对于可以看见的星星 ， 更是起了名字 ， 如牛郎星和织女星 ， 还有七夕如此了浪漫的节日 。
也是因为这份想象力 ， 人们对于太空的好奇从来没有停止过 ， 更是没有停止探索的脚步 ， 于是 ， 人们一步步来到了太空 ， 登上了月球、火星 。
是呀 ， 到不了太空 ， 又如何发现充满奥妙的火星呢？
在整个太阳系中 ， 火星与其他星球是不同的 ， 从2012年开始 ， “好奇号”火星车登上火星后 ， 便一直在寻找着关于生命的痕迹 ， 尽管没有发现确切的生命痕迹 ， 但还是在采集的古老岩石样本中 ， 发现了有机分子 。
这使人们想象 ， 火星上存在生命的几率非常大 ， 或许在不久的将来 ， 我们真的可以链接到外星人 。
【为什么要孩子了解太空？】
2、越了解航天发展史 ， 越对科学心存敬畏
在人类所有的进步中 ， 航天史可以说是最具神奇色彩的 ， 在很早很早以前 ， 人们对于大海心存敬畏 ， 因为它的广阔 ， 足以让人在其中迷失 。
但人们可以一点一点的探索它 ， 一点一点的征服它 。 哪怕每次只扩展一点点距离 ， 也是进步 。
但探索太空就不一样了 ， 它容不得我们一点一点的去探索 ， 成功的第一步 ， 就是冲出地球 ， 到达未知的世界 ， 谁也不知道那将发生什么 ， 所以 ， 从一无所有发展至今 ， 每一步都让人心存敬畏 。
尤其是我们国家的航天 ， 是从一穷二白的年代开始的 。
“红方红一号”是中国的第一颗人造卫星 ， 那个时候 ， 还没有如此便捷的计算机 ， 工作人员常常要一天三班倒 ， 连续几个月来计算 ， 有时候 ， 算盘都用上了 。
如此方式 ， 让计算的速度很慢 ， 但大家还是没有放弃 ， 最终让这颗卫星发射成功 。
如今 ， 科技越来越发达 ， 但科学家们对待卫星的态度依然十分严谨 ， 如2020年发射的“天问一号” ， 在发射前进行了三次总检查 ， “不仅要把可能遭遇的各种情形分开模拟 ， 还要综合研究发射任务在最严酷的条件下会出现什么问题” 。
真的是不看不知道 ， 我们在新闻中所看到的一个结果 ， 是那么多科学家那么多年的心血 ， 越是了解 ， 越是人心激扬 ， 越是了解 ， 越是心怀敬畏 。
3、理解努力的意义
孩子能否激发出内在驱动力 ， 在于能不能统一自我认同感 。 我们可以回忆一下 ， 你小的时候 ， 父母让你好好上学的时候 ， 说的是什么 ， 是否说到你的内心？
比如很多传统的父母 ， 会在絮叨中 ， 为孩子描述一副踏实的未来蓝图 ， 如进入事业单位 ， 安安稳稳在老家生活 ， 但孩子的心中却在向往远方 ， 于是发生冲突 ， 孩子的自我认同感也会不那么统一清晰 ， 学习的动力便也不够充足了 。
每个人的未来都是不一样的 ， 只有多了解 ， 才能更清晰自己想要什么样的未来 。
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