部编版八年级语文下册第六单元测试卷 _八年级

第六单元语文检测试卷
一、文学常识填空（48*1/3=16分）
1.《北冥有鱼》节选自，作者，（朝代）思想家、哲学家、文学家，学派代表人物，与老子并称" " 。
2.《虽有嘉肴》选自，该书与、、、一起并称"五经"；"四书"则是指、、、。
3.《马说》的作者是，字，世称，（朝代）文学家、思想家、政治家。文学上提倡古文运动，苏轼称其" "，位列" "之首。与并称"韩柳"，与并称"韩孟" 。因与贾岛斟酌诗句，留下的典故。
4.《茅屋为秋风所破歌》的作者是，字，自号，（朝代）伟大的现实主义诗人，与合称"李杜" 。因官至工部员外郎，后世尊称其。其诗风格，影响深远，被后人称为" "，他的诗被称为" " 。代表作品"三吏"是指、、；"三别" 是指、、。
5.《卖炭翁》的作者是，字，号，（朝代）伟大的现实主义诗人。文学上主张" ， "，与元稹共同倡导运动。有" "之称，其歌行体的代表作品是、。
二、默写（64*1/4=16分）
1.《北冥有鱼》中描写鹏体型硕大无比的语句是，；，。
2. 《北冥有鱼》中最能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染了的的句子是，，，。
3. 《虽有佳肴》中，用美味来类比，指出学习的重要性的句子是" ，，。，，。"
4.《虽有佳肴》中指出教和学是相互促进的，二者相辅相成的的句子是。
5.《虽有佳肴》中表明实践重要性的句子是，。
6.《虽有佳肴》的中心句是。
7.《大道之行也》中纲领性的句子是，。，。
8.《大道之行也》中表现人人都能受到全社会的关爱的句子是：，，，，，。
9.《大道之行也》中表现人人都能安居乐业的句子是，。
10.《大道之行也》中表现货尽其用，人尽其力的句子是，；，。
11.《大道之行也》中总结性的句子是：，，，。
12.《大道之行也》中与"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼"语义相近的句子是：，。
13.《马说》中点明中心论点的句子是，。
14.《马说》中揭示千里马的悲惨遭遇的句子是，。
15.《马说》中揭示千里马被埋没的根本原因的句子是。
16.《马说》中揭示千里马被埋没的直接原因的句子是，，。
17.《马说》中点明食马者"不知马"的具体表现的句子是，，。
18.有一位名人曾说过："世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。"由此我们可想到《马说》的一句话，。
19.《马说》中点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是，。
20.《马说》中揭示文章主旨的句子是？！
21.《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的句子是，！
22.《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的句子是，！
23.《卖炭翁》中描写卖炭翁肖像的诗句是，。
24.《卖炭翁》中最能体现卖炭翁的悲惨遭遇和矛盾心情的诗句是，。
三、解释下列句中加点词语（60*1/3=20分）
1.北冥有鱼（） 2.怒而飞（）
3.是鸟也（） 4.志怪者也（）（）
5.抟扶摇而上者九万里（） 6.去以六月息者也（）（）
7.生物之以息（） 8.其正色邪（）（）
9.亦若是则已矣（） 10.庄子与惠子游于濠梁之上（）
11.是鱼之乐也（） 12.子非鱼（）（）
13.安知鱼之乐（） 14.固不知子矣（）
15.子固非鱼也（） 16.子之不知鱼之乐全矣（）
17.请循其本（） 18.虽有嘉肴（）
19.弗食（） 20.不知其旨也（）
21.不知其善也（） 22.是故学然后知不足（）
23.然后能自强也（） 24.学学半（）
25.其此之谓乎（） 26.大道之行也（）
27.选贤与能（）（）28.讲信修睦（）
29.故人不独亲其亲（）（） 30.不独子其子（）（）
31.矜、寡、孤、独（）（） 32.男有分（）
33.女有归（） 34.货恶其弃于地也（）
35.是故谋闭而不兴（） 36.盗窃乱贼而不作（）（）
37.故外户而不闭（） 38.是谓大同（）
39.故虽有名马（） 40.系向牛头充炭直（）
41.一食或尽粟一石（） 42.食马者不知其能千里而食也（）
43.是马也（） 44.虽有千里之能（）
45.才美不外见（） 46.且欲与常马等不可得（）
47.策之不以其道（）（） 48.食之不能尽其材（）
49.鸣之而不能通其意（） 50.执策而临之（）
四、文言阅读（22分）
【甲文】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰："天下无马！"呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【乙文】臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰："请求之。"君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰："所求者生马，安事死马②而捐③五百金!"涓人对曰："死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣!"于是不能期年，千里之马至者三。
注释：①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马：要死马做什么。③捐：白白费掉。
1.解释下列句中加点的字（4分）
①骈死于槽枥之间（） ②执策而临之（）
③反以报君（） ④于是不能期年（）
2.用"/"给下面句子画出正确的停顿（2分）
且欲与常马等不可得
3.翻译下列句子（6分）
①其真无马邪？其真不知马也！
②死马且买之五百金，况生马乎？
4.【甲文】采用了何种表现手法？"千里马""伯乐""食马者"分别隐喻什么？(4分)
5.【甲文】【乙文】在表达方式上有何不同？(2分)
6.【甲文】和【乙文】中"千里马"的命运截然不同，请简答它们的不同之处。（4分）
五、现代文阅读（25分）
给人生加一道花的篱笆
王继颖
①盛夏，全家去吉林省大山深处探访亲戚，迷了几次路才找到他所在的小村庄。村外公路狭窄，一家又一家石头加工场白烟升腾、机器轰鸣。村里房屋低矮，住户稀疏，才下过雨，蜿蜒的土路泥泞……
②归来之后，却常常记起那个小村庄，因为亲戚邻居那灿烂的笑脸，因为他家那道鲜花盛开的篱笆。亲戚邻居是个中等身材、五六十岁的男人，他家院落并不宽敞，院子东、西面是别家的石墙。(A)院子北面，繁花似锦的各色六月菊，密密麻麻，交织成两道五彩缤纷的花篱笆；两道花篱间，藤条弯成的月亮门，缠绕着凌霄的绿叶红喇叭；月亮门向外的路两边，妖娆着数不清的粉紫大丽花。繁枝茂叶的绿背景，烘托出成千上万朵绚丽的花。主人大概常浇水喷洗，所有的花，都清丽明净，如刚沐浴过的婀娜女子。
③邂逅这么多美艳动人的花，我欣喜地驻足，看不够，就用手机拍。一张笑脸从月亮门里迎出来，朴素、热情又亲切："你们是远道来的吧，去老钱家？"他指着近旁一户人家。
④我的心全在花上："这么多花儿，太漂亮啦！全是您养的？"
⑤"是啊，每年都养，习惯了。花儿也一年比一年好看。要是喜欢，走的时候捡大朵的，摘些带回去——哪朵好看，尽管摘，回去插花瓶里，也能开几天。"男人语调不高，温和的声音里透着欣喜。(B)他含笑看花的眼神，像是在看自己的一群美丽的女儿。
⑥我没带走一朵花儿，我不愿带走一朵花儿。那绚丽缤纷的花儿，洋溢着美丽温和的芬芳，应该绽放在枝头，而不是萎谢在瓶中。虽生活在石粉包围的僻远山村，因为这鲜花盛开的明媚篱笆，男人平凡的日子和生命，一定不缺少希望和滋味儿。
⑦归路上，我们绕道丹东，坐船游鸭绿江。在中朝交界的水域，皮肤黝黑的朝鲜老乡驾着简陋的小船靠近游艇，售卖烟酒等物品。交易结束，朝鲜老乡望着游客们，指指自己的嘴和肚子。导游解释，他饿了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一点儿。游艇上很快伸出两只纤细白嫩的手，那是一双年轻女子的手，左手一袋煎饼，右手两只鸡蛋。女子的身姿和脸庞隐在人丛中，却不妨碍她那双送出关切的手定格成永恒的镜头。
⑧这女子关切之手送出的善意，宛如大山深处鲜花的篱笆。鲜花的篱笆，又与一段视频关联起来。那是几年前一个文艺节目的片段。拾荒歌者幼小丧父，少年外出打工，因贫穷和知识贫乏找不到正式工作，除了打零工，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活。常夜露宿街头的他，到中年还未成家，甚至不知自己确切的年龄。他却一直热爱读书和唱歌，热心照顾朋友的家人。在节目中，他怀着梦想倾情献唱，眼神干净，歌声纯粹。"我一直相信，世界上有很多美丽的东西，我也想成为其中一部分。"他的善良和执著编织出的也是一道花的篱笆。我们无法洞悉拾荒歌者的人生，在视频里邂逅，却被深深感染，一下子沉静下来，对世界多了敬畏之心。
⑨白驹过隙，忙忙碌碌间，除了至亲好友，我们很难走进更多人生命的院落，也难以邀请更多人走进我们生命的居所。然而，作为世间众生，我们却可以以美好的情趣、温暖的善意，以热爱和执著等，为生命加一道花的篱笆，让路过我们生命的人，分享一片明丽，一缕馨香。
1.依据选文内容，完成下面表格。（4分）
2.选文第⑥段中，"我"为何"不愿带走一朵花儿"？请用原文语句回答。（2分）
3.请概括选文题目"给人生加一道花的篱笆"的两层含义。（6分）
4.请你从划线的A、B两处中任选一处，结合语境进行赏析。（提示：可从描写方法、修辞、情感等方面任选角度）（3分）
5.文章第①段画线句在文中有何作用？（4分）
6.怎样理解第⑧段画线句？谈谈你的看法。（2分）
7.请用一个成语替换第⑨段中加点词语。（2分）
【部编版八年级语文下册第六单元测试卷】8.文中所写的三个小故事让人感动，你身边一定也有类似的人和事，请描述出来与大家分享。（写出一例，至少用一种修辞手法）（3分）

部编版八年级语文下册第六单元测试卷

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