有个城市很多家长都在外面打工 ， 在这个城市走访了很多孩子 。 看到不少的孩子 ， 他的父母从来都管不上他 ， 他主要就在学校里度过 ， 其中有些孩子基本上是寄宿在学校里面 。
你想这些孩子 ， 父母都经常照顾不上他 ， 再观察这些孩子他们的性格行为 ， 会发现他们在学校里面 ， 能得到老师的重视 ， 得到同学对他的赞赏 ， 这个孩子的性格行为就非常好 ， 性格也很开朗 。
但这个孩子在学校里面他是被边缘化的 ， 没有存在感 ， 学习成绩不好 ， 经常感到挫败 ， 那么他的性格就会很糟糕 。
当然这个时候如果家庭外的影响是不好的 ， 是一些创伤性的经历 ， 家庭内能够给孩子一定的安慰 ， 对孩子来说还是比较好的 ， 至少是一个补偿功能 。
如果家庭外给孩子很多经历 ， 很多经验 ， 很多存在感 ， 很多挫败感 ， 如果家庭内也给孩子的是同样的挫败感 ， 这两个东西叠加到一起 ， 当然对孩子的影响就会更大 ， 这个道理我相信大家都能理解 ， 也能听明白 。
所以说家庭的确是人的最后一个保护伞 。
06 第五个因素家庭的社会阶层地位那么另外一些还有比较重要的家庭影响是什么呢？
是家庭的经济社会地位 ， 这个东西的确影响很大 ， 但并不是教养方式 。
家庭的社会经济地位 ， 它也不属于“原生家庭”这个词的范畴 ， 大家不要把它混为一谈了 。
家庭的社会阶层地位 ， 就是经济情况 ， 是富还是贵？这些东西对你产生了重要影响 。
家庭的社会阶层地位第一个是会影响孩子们在同伴中的自信 ， 人的自信一方面来自于经济条件 ， 另一方面来自于你的同伴中会不会获得存在感 ， 在学校里面主要就是你的学习成绩 。
07 换句话说 ， 我们再简化点 ， 也可以认为这个孩子在学校里面他会不会被人重视？有两个方面 ，
第一个：是他家里的社会阶层地位；
第二个：是他在学校里面的学习成绩 ， 特别是在我们现在教育体系上和我们过去还不一样 。 过去在学校里面人的存在感；
第一可以来自于体育；
第二可以来自于艺术；
学习成绩不好 ， 但是如果有艺术天分 ， 又经常可以参加各种各样的班里面的班会 ， 班里面的各种各样的春游 ， 可以参加一些艺术活动 ， 同学们照样会多看他一眼 。
【赵小明：如果你还认为是原先家庭在影响着你，你就继续痛苦吧】第三个就是学习成绩 ， 以前的学生学习成绩不好 ， 你可以玩艺术 ， 艺术不好你可以玩体育 。 你总能找到一个你擅长的东西 ， 那其他同学也会高看你一眼 。
08 中国父母评判一个孩子是否优秀的标准就是学习好坏但现在不一样了 ， 现在学校里面基本上 ， 孩子们主要的自信来源都是来自于与学习和学业有关的 。
假如一个孩子说他在学校里面学习成绩不好 ， 他的同学朋友就会比较少 ， 那么他的存在感就会比较低 ， 他在学校里面也就容易被边缘化 。 同时他也会比较自卑 。
为什么我们说到了七岁之后 ， 我们在谈影响人的重要因素时候 ， 要多谈学校里面的同伴影响 。 而现在学校的这种教育体系下 ， 孩子主要在学校里面 ， 学习中他没有存在感 。
到了青春期之后 ， 孩子们发育了 ， 这时候孩子们就特别重视同学对他的看法 ， 如他长得高 ， 还是长得丑 ， 长得白 ， 还是长得黑 。
青春期造成的人特别重视不管是同性还是异性 ， 对自己的看法 。
所以你可以看到这个时候人心里面的敏感 ， 其实都在关注别人怎么看待他 ， 而不是在于家庭 ， 父母对他的影响 。
很多人宣称的原生家庭的影响 ， 一听他说影响是哪个年阶段发生的事情 ， 你就知道了他错误地理解了这一点 。
为什么很多人会错误地认为本该到了七岁之后 ， 对他更重要的影响是在家庭外 ， 他们为什么都把它归结为是父母对他们的影响呢？
这点是怎么产生的呢？
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