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【人类的发展在不断毁灭中重新创造，从古到今都是这个道理！】创造力的培养需要着眼于创造性人格的整体发展和人脑功能的有效开发 。 简单地回答创新教育教什么的内容是以脑科学为基础的创新教育 ， 这样回答太直白了 。 创新教育教什么？我的理解是要让中小学生明白为什么创造创新？为谁创造创新？
地球本身与地球上的岩石、树木、沙漠和海洋等都是物理真实 。 km、kg、时间（t）、钟摆、牛顿、焦耳等等 ， 最初并不是物理真实 ， 而是人的大脑创造的真实即人类创造的结果 ， 称为“社会真实” 。 社会真实代表了我们共同赋予物理真实新功能 。 比如 ， 我们同意美国是个国家 ， 香港特别行政区 ， 拜登是美国总统等等 。这些就是社会真实代表人类共同赋予了物理真实新功能 。
人人都逃避不了大脑可以创造真实的事实 。 大脑可以创造真实的能力就是创造力 。
一、人的一生中绝大多数时间都生活在创造的世界
社会真实即创造就在我们身边？就是我们讲的创造学的两条基本原理之一：创造力人人都有 。
1.请大家写出自己的家庭住址
我们的家庭住址 ， 是由人类创造的汉字、数字或字母拼写而成的 ， 这就是创造成果之一 ， 不是物理真实而是社会真实 。
2.请大家写出你所在的城市或乡镇
人类起名且界定的城市或乡镇 ， 也是创造成果之一 ， 不是物理真实而是社会真实 。
3.货币
我们使用过的货币 ， 也是创造发明的成果之一 ， 不是物理真实而是社会真实 。 用货币换取书籍与其他物资 ， 货币可以用纸、金属及数字来代表 ， 它也是完完全全由人类创造发明的 。
4.请大家写出自己的名字
我们每天都积极并有意愿地参与创造创新 。 这对每个人来说都是个真实的世界 。 就像自己的名字一样真实 。 人的名字也是社会真实而不是物理真实 ， 是创造成果之一 。
5. 有没有物理或化学上的东西决定我们现在离开了中国而进入美国、加拿大 ， 或是其他国家？有没有物理或化学上的东西决定长江、黄河准许捕鱼 ， 或是地球绕太阳运转轨道中的一段就是一个月 。 没有！对我们而言 ， 这些都是真的 ， 都是社会真实即创造的产物 。 这些事实说明 ， 我们居住在只存在人类大脑中的创造世界 。
如果我们不参与到创造创新当中 ， 就是过着寄生的生活 ， 这样的人生还有没有意义和价值？没有意义和价值！
二、人类社会发展的基本规律：我消灭你 ， 与你无关
福特公司总裁亨利·福特说：“不创新 ， 就破产 。 ”
1.社会真实与物理真实之间的界限有许多互通的管道
我们可以运用科学实验来印证 ， 研究显示：当人们相信茅台、五粮液很贵时 ， 人们就会觉得这酒特别的好喝 。 同样的咖啡 ， 人们也觉得有环保标志的比没有的好喝 。 我们大脑的预测深受周围创造创新事物的影响 ， 这也改变了我们对饮食的感知 。
2. 我消灭你 ， 与你无关
有句俗话叫做“羊毛出在狗身上 ， 由猪买单” 。 这句话已经说了很多遍 ， 很多年了 。 现阶段打败你的不一定是对手 ， 而是创新的人或事物 。 有一部很牛的科幻小说里有一句“我消灭你 ， 与你无关”的话 。 这句话很嚣张跋扈 ， 但是却充满了大智慧 ， 说明了创新的大趋势 ， 揭示了整个人类世界前进和发展的基本规律 。
（1）康师傅和统一方便面的销量急剧下滑
影响康师傅和统一方便面销量的不是白象、金麦郎 ， 而是外卖：美团、饿了吗 。 美团、饿了吗就是创造创新的产物 ， 康师傅和统一方便面的销量急剧下滑 ， 就是因为创造创新产生的 。
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