正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法 。它源自简 ?尼尔森的《正面管教》 。
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《正面管教》这本书自1981年出版以来，已被翻译成16种语言，在美国销量超过400万册，在美国之外的国家和地区销量超过200万册 。其他管教孩子的方法相比，正面管教的方法可以长期有效地发挥作用，让孩子感受到归属感和价值感，帮助他们学会社会技能和人生技能，并且培养他们良好的品格 。《正面管教》早已经成为管教孩子的“黄金准则” 。
作者简.尼尔森是不但是教育学博士、杰出的心理学家和教育家，她同时也是7个孩子的母亲，20多个孩子的祖母 。正面管教的理论是简?尼尔森在心理学家阿德勒和德雷克斯的儿童教育理念基础上，结合自己长期管教孩子的经验总结和发展出来的 。真正是既有理论依据，又有实战经验 。
那到底什么是正面管教？简单来说就是，正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法，孩子只有在一种和善而坚定的氛围中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们终身受益的社会技能和人生技能 。
1.两种常见的管教方式
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一般常见的管教孩子的方式有两种，分别是严厉型和娇纵型 。
严厉型管教就是说教加惩罚，孩子做什么都由父母说了算，孩子不参与决策的过程，父母的过渡控制让孩子有规矩没自由，如果违法了规则就得受到惩罚 。
比如吃早饭，吃什么都是由家长说了算，孩子不吃就说教，说教没用就惩罚，甚至打骂 。
而娇纵型就是孩子有自由但没有规矩，想怎么做就怎么做，俨然就是家里的小霸王，他们说什么是什么，家长都会无条件地满足 。
还是说吃早饭，孩子要什么给什么，即使心里不愿意也会努力去做 。
但实践证明，这两种管教孩子的方式都不可取 。
惩罚虽然一时有用，但长此以往，孩子就会用愤恨、报复、反叛、退缩不良行为等来报复父母 。
而且因为他们长期依赖家长发号施令，很可能会缺乏独立思考的能力和责任感 。
骄纵型管教的孩子则会绞尽脑汁地控制大人，以此来满足他们的各种要求 。
这样的后果是他们感受不到父母真正的爱，容易以自我为中心，形成被动、依赖的性格 。
简 尼尔森说，要实现正面管教，我们首先要改变的是教养态度，放弃“严厉”和“骄纵”，取而代之的是，要以互相尊重与合作为基础，采取“和善”与“坚定”并存的态度管教孩子 。
2. 正面管教的基石：和善而坚定
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那什么是和善而坚定？
“和善”的重点在于我们对孩子的尊重，而“坚定”的重点则在于尊重我们自己，尊重情形的需要 。
专断的方式通常缺少和善；骄纵的方式则缺少坚定 。和善而坚定是正面管教的根本所在 。
先说和善 。
我们大多数的父母都喜欢在孩子不听话或者不尊重我们的时候，把他们治得服服帖帖的，甚至不惜羞辱和打骂他们，但结果往往达不到预期效果 。因为即便当时被“制服”了，也会引发后遗症 。
那面对这种情形，正面管教的做法是两个字：走开，书中把这个做法称作积极地暂停 。
简? 尼尔森认为，人在生气的时候是最不适合解决问题的时候 。
因为人生气的时候，接通的是“原始脑”，也可以说是“爬行脑”，据说爬行动物在发生冲突时，会吃掉自己的幼崽 。而我们人类在盛怒的时候，也会受“爬行脑”控制，要么选择战，也就是权力斗争，要么选择逃，也就是放弃努力，无法沟通 。
所以，我们不能强迫别人以尊重的态度对待我们，但是我们可以以尊重的态度对待我们自己 。走开了，就是以尊重的态度对待我们自己，而且，这样做也给孩子做了一个好的榜样 。
我们可以先让孩子玩会儿积木或看会儿电视，等两个人心情都平静下来，再来解决问题 。
再来看坚定 。
大多数人习惯性地认为“坚定”意味着惩罚、说教或者别的控制 。其实不是的 。坚定的重要性还是尊重 。
我们以孩子什么时候做作业为例 。很多父母就希望孩子一回家就把作业完成，如果没有做到就恼羞成怒，甚至惩罚孩子不能吃晚饭，这样的结果往往招致孩子的反叛和权利之争 。
正确的做法是让孩子参与到讨论什么时候做作业中来，一旦孩子决定什么时候做作业了，我们就可以一起设置一些限制，比如，电视只能看一个小时，且是在完成作业之后 。晚上7点到8点你可以来问我问她，其他时间即使你做不完作业来求我，我也不会答应 。
这样孩子就更能理解设置限制的必要性，以及自己在其中的责任 。然后在此础上，参与限制的设立，他们就会更乐意遵从限制 。
所以，坚定的点在于我们要和孩子充分讨论为什么要这么做，并让孩子参与讨论并制定规则 。如果孩子理解了设立限制的必要性，孩子才能理解每个人应该承担什么样的责任，并且用“坚定”的态度执行这些规则 。
也就是说，和善即尊重，尊重孩子，尊重自己，尊重当时所处的环境 。而坚定则在于我们要和孩子讨论为什么要这么做，并让孩子参与制定规则 。
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（内容参考简 尼尔森《正面管教》、图片来源自子网络）
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“正面管教(positive discipline）”体系三十年前源于美国，以心理学家阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler）和鲁道夫·德雷克斯（Rudolf Dreikurs）的“个体心理学”理论为基础，由教育家简·尼尔森（Jane Nelsen）和心理学家琳·珞特（Lynn Lott）等专家组成的团队完善，发展成为一门体验式家长教育课程 。
确切的说，正面管教是一套专业的父母培训体系，是专为培养儿童养成尊重、负责任和合作能力等优良社会品格和生活技能而设 。这个培训体系基于简·尼尔森和淋·洛特等人合著的全球畅销系列书籍《正面管教》，通过为儿童照顾者（包括父母、教师、保姆、年轻人及其他相关人员）和儿童创造一个充满尊重和鼓励的环境，帮助儿童养成上述重要社会品格和生活技能 。
在过去30年间，正面管教已成为美国主流家长教育体系之一，在美国颇受欢迎与赞誉 。美国某“正面管教”实验学校调查表明：一个学期内“正面管教”班级学生的成绩，提高10%-11% 。
自从1981年第一版面世以来，数以千万计处境相似的家长，通过“正面管教”体系学会了用“温柔而坚定”的态度，解决从孩子睡觉、拖沓、吃饭，到不听指令、轻易放弃等无数日常问题，养育出有责任感、独立、自信的孩子 。
【什么是正面管教,正面管教中鼓励的方式】
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