【自身首先要具备六种基础能力 创新思维能力包括哪四个方面】
创造性思维的形成必须建立在以下一些基础上,即训练与培养创造性思维首先要具备如下几个方面的能力:
1、发现能力
发现问题，提出问题,其本身就是一种能力 。在许多情况下,它们比解决问题甚至更重要,如果要能提出问题,就必须能够发现问题 。对问题的发现是由事物本身引发的思考过程,它综合表现了思维主体的认知能力,它需要思维主体拥有深刻的观察力、良好的记忆力、准确的判断力、丰富的表达力、高超的思辩力、敏捷的质疑力等 。
对问题的发现,必须要透过现象看本质，这就要对该事物做厂泛的调查研究,掌握大量信息,从不同的侧面、层次、角度、高度认识该事物,把关于该事物的许多信息加以分类、对比、排列、精炼,去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里加以分析和研究,从而找到最具有实质意义的某些问题 。因此,在整个思维过程中,判断与选择能力将起到决定性的作用,它可以有效地帮助我们发现问题，以至于解决问题 。
2理解能力
我们对事物的观察和学习需要建立在理解的基础上 。要观察问题、发现问题,首先要理解问题 。只有理解了,才能在其中发现问题 。不理解它,就不可能掌握它、记忆它,更不可能运用它,理解是我们学习一切知识首要的任务 。我们训练自己的创造性思维,也要理解创造方法与技能,然后让这些方法与技能在具体的训练过程中充分地发挥作用 。理解与发现是相辅相承的,没有理解就没有发现,有了发现就会有更深刻的理解 。所以,要有强烈的好奇心,以及旺盛的求知欲和浓厚的兴趣,才能更好地理解问题和发现问题 。
3.策划能力
策划与设计方案的根本目的是为了有效地解决问题,是实现目标的重要的手段与方法 。策划与设计方案需要有设想、构思与论证的完整的过程,还要有设计、修订、完善的过程,因此是一个高度创造性的过程 。由于问题的表面形态、内在因素与客观环境等不同,因而,该方案的策划的侧重点就有所不同 。它不是对现有答案的模仿或套用,而是创造性思维主体的积极性与创造性的发挥 。
策划与设计方案的过程其实就是类比、想象与灵感等各式各样的创造性思维过程 。其中类比是一个很重要的方法,它通过人们的经验投射到与此相类似的事物上,开阔视野,拓展思路,有所收获 。
4想象能力
想象力对创造力的发挥同样至关重要,这点在文学艺术中最为明显,其实在自然科学方面同样如此,例如:爱因斯坦发明相对论的时候,他运用的就是丰富的想象 。有一天,他坐在那里想象从自己到太阳有一束光,然后这束光从太阳那里折射回这里，光应该有弧度,字宙也应该有弧度,所以他提出了相对的理论 。后来经过反复的研究和论证,证实了他的想象与推理是正确的 。
我们将在后面专门讨论这一问题 。
灵感对于我们发现问题和解决问题也具有重要的意义,如果我们在某一问题上付出大量的心血,展开丰富的思考、联想与想象，我们就有可能获得心灵火花的闪现 。
5.选择能力
选择能力既是对策划方案综合评估,加以选择的一种能力,也是从众多的方案中评估优选出最好的一种方案的能力,因而成为创造力的重要因素之一 。就创造性思维本身而言,它可以提出很多种解决方案,不过往往只有某个或少数方案为最佳,所以选择最佳方案是至关重要的,要选择最佳方案首先取决于正确的、精到的评估能力 。
选择功能的实施依赖于大量的与此相关的信息、资讯与经验的总体把握,和对事物的未来发展趋势的准确预测,加之以科学的对比分析 。
选择能力对于创造个体与创造群体都具有重要意义,此两者往往互相影响 。例如:一些重大的科研项目,个体的力量很难把握大跨度、高强度的知识、能量需求,必须依赖于集体的智慧与力量 。美国人创造的PERT法,就是在与前苏联的军备竞赛中产生的 。它就是集体智慧的产物 。前苏联在航空领域一马当先,首先把卫星送上太空,当世界上首个宇航员加加林返回地面时,美国人意识到自己已经大大地落后了 。他们没有在航空上与苏联人争夺,而是转向海底，即发展水下核潜艇 。核潜艇的设计与制造是一个庞大的系统工程,为了更好地实施这项工程,美国人发明了PERT法 。就是把制造核潜艇的各阶段的重要任务和目标等,一一标示在巨大的展示牌上,并且把实现这一目标的重要因素列在上面,发现问题及时修正和解决,它有效地帮助了美国人提前完成了这个庞大的工程,从而在水下抢回了被苏联人夺去的风头 。
选择功能在对方案进行评估和在方案的策划与制定过程中都是重要的,它可以帮助我们在策划和制定方案时,及时地修订调整方向，从而更好地制订方案 。例如,控制论之父维纳创造出杰出的控制论就是个典型的例子 。维纳曾与波兰数学家巴拿赫在数学领域内发明了“巴拿赫一维纳空间”理论,在此基础上,他对自己的基础学术研究方向重新评估和选择后,决定从纯学术的研究中解脱出来,投身于控制论的研究，最后对现代科学的发展作出了杰出的成就 。
6.逻辑思维能力
创造性思维要求我们不仅要有发散性思维的能力,同时也要有复合性思维的能力,这是一对正好相反的思维方式 。因此可以说它也是一种逻辑思维 。在学习中,逻辑思维扮演着重要的角色,是重要的学习手段之一 。前者由一点发散开去,后者由多点收拢归来 。对事物进行严密的逻辑思维是复合思维的重要方式 。
例如:演绎与归纳、抽象与概括,对比与分类等 。可以说所有的方法都是有利的,所以我们在实际解决问题中,要对各种的思维方式加以混合运用,不断地评估,不断地优选,凌驾于各种方法之上,牢牢地把握它们的各自要点和特点,在不同的阶段实施不同的方法选择,同时注意各种方法之间的协调与共振 。
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