建构主义主张世界是客观存在的 ， 但是对事物的理解却是由每个人自己决定 。不同的人由于原有经验不同 ， 对同一事物会有不同理解 。建构主义学习理论认为：学习是引导学生从原有经验出发 ， 生长（建构）起新的经验 。那么建构主义学习理论基本观点有哪些呢？
建构主义学习理论1、知识观 。建构主义认为 ， 知识不是对现实的纯粹客观的反映 ， 只不过是人们对客观世界的一种解释、假设或假说 ， 将随着人们认识程度的深入而不断地变革、深化 ， 出现新的解释和假设 。在具体问题的解决中 ， 需要针对具体问题的情境对原有知识进行再加工和再创造 。另外 ， 尽管语言赋予了知识一定的外在形式 ， 并且获得了较为普遍的认同 ， 但这并不意味着学习者对这种知识有同样的理解 。因为对知识的理解 ， 还需要个体基于自己的知识经验而建构 ， 还需要取决于特定情境下的学习历程 。
2、学习观 。学习是学生自己建构知识的过程 。学生不是简单被动地接受信息 ， 而是主动地建构知识的意义 。学习是学习者根据自己的经验背景 ， 对外部信息进行主动地选择、加工和处理 。对所接受到的信息进行解释 ， 生成了个人的意义或者说是自己的理解 。个人头脑中已有的知识经验不同 ， 调动的知识经验相异 ， 对所接受到的信息的解释就不同 。
3、教学观 。教学不能无视学习者已有的知识经验 ， 不能简单地强硬地从外部对学习者实施知识的“填灌” ， 而是应该把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点 ， 引导学习者从原有的知识经验中 ， 主动建构新的知识经验 。教学不是知识的传递 ， 而是知识的处理和转换 。教师和学生、学生与学生之间 ， 需要共同针对某些问题进行探索 ， 并在探索的过程中相互交流和质疑 。
【建构主义学习理论基本观点有哪些】以上就是对于建构主义学习理论基本观点有哪些的相关内容 。
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