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位置与方向教案内容 位置与方向教案模板


1、教学目标：
（1）使学生在具体情境中初步理解东偏北、南偏西等的含义 ， 会用方向和距离确定物体的位置 。
（2）使学生经历描述物体方向和距离的过程 ， 进一步培养观察能力、识图能力和探究能力 ， 促进学生多元智能发展 。
（3）感受数学与生活的密切联系 ， 体验数学的魅力和成功的喜悦 。
2、教学重点：
用方向和距离两个条件确定物体的位置 。
3、教学难点：
理解东偏南的含义 。理解用方向和距离两个条件确定物体的位置的科学性 。
4、谈话激趣 ， 导入新课 。
同学们 ， 你们看我们班里有东堤头村的同学 ， 还有赵温庄和田辛庄的同学 ， 今天我们就以这三个地方为例研究一下位置 。
（设计意图：从学生的生活实际出发引出课题 ， 能充分调动学生学习的积极性 ， 便于后面知识的学习 。）
5、亲身实践 ， 感知探究 。
（1）观察情境 ， 出示问题 。
你能在地图上迅速地指出东堤头小学吗？赵温庄和田辛庄分别在哪呢？看一看：赵温庄在我们东堤头小学的什么位置 。
（设计意图：让学生真正动手参与到本节课的学习中来 ， 极大地激发了学生的学习兴趣 。）
（2）探究交流 ， 解决问题 。
6、确定观测点
要确定某一处在另一处的什么位置 ， 我们首先要找准观测点 。“赵温庄在东堤头小学的什么位置”我们要以谁为观测点？（东堤头小学） ， 确定完观测点以后 ， 我们以观测点为中心 ， 做一个十字方向标 。连接一下我们学校和赵温庄 。怎样才能准确地描述赵温庄的位置呢？以小组为单位进行讨论 。
7、确定方向
针对第二种汇报 ， 学生说完 ， 教师用量角器量出具体的角度 ， 引出“东偏南30°”也即“南偏东60°” 。
8、确定距离
针对第三种汇报 ， 我予以肯定 ， 并让学生自主探究如何在地图上“测量”距离 。
综上 ， 我们可以说赵温庄在东堤头小学东偏南30°的方向上 ， 距离大约是3500米 。在确定赵温庄位置的时候 ， 我们首先确定的是观测点 ， 又确定的是方向和位置 。
9、实践运用 ， 巩固拓展 。
（1）大家知道了赵温庄的位置 ， 想不想知道田辛庄的位置？俩人一组 ， 用刚才的方法确定一下田辛庄的位置 。小组交流并汇报 。
（设计意图：让学生解决自己身边的“数学问题” ， 极大地调动了学生解决问题的积极性 ， 同时加深了学生对确定位置的方法的印象 。让学生到前面来汇报 ， 能锻炼学生的语言表达能力 ， 也增强了学生的团队合作能力 。）
（2）介绍定向运动 ， 学生进行填空练习 。全班汇报 。
10、课堂小结 ， 反思升华 。
今天你的收获是什么？你对自己今天的表现满意吗？
11、作业 。
测量一下你家的门在床的什么位置 。
【位置与方向教案内容 位置与方向教案模板】（设计意图：让学生明白生活中处处有数学 ， 数学离不开生活 。）

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