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让孩子爱上阅读，提高阅读能力，也要讲究方法 。
培养孩子的阅读兴趣
1.找到合适的类型或书籍是激发孩子兴趣的关键 。
要找适合孩子的书，可以参考美国小学广泛使用的五指原则:
给孩子选一本书，随意翻开一页，让孩子找出不认识的单词 。每发现一个不认识的单词就竖起一根手指:
0-1指:表示这本书对孩子来说太简单了；
1-2个手指:这本书是完美的选择；
3-4指:表示孩子可以尝试阅读这本书；
5指以上:这本书对孩子来说太难了 。
如果一本书的一页中有五个以上的生词，孩子独立阅读就有点困难了 。最好先把它们放下，过一会儿再试试 。
当然，也有专家建议，鉴于英语不是我们的母语，我们也可以把这种方法改成3指法 。
如果生词量少，复读率高，阅读难度就会大大降低，孩子在阅读过程中的成就感就会提高，就会爱上阅读 。
在选择阅读内容上，可以给孩子一定的自由度空，让孩子自己做决定，选择自己感兴趣的科目，充分调动孩子的阅读积极性 。
2.建立有规律的阅读计划 。
可以每天安排一定的阅读时间，每天找时间陪孩子一起阅读 。
刚开始和孩子一起读英语的时候，如果孩子的母语已经很强了，会非常排斥英语绘本，但是如果能坚持每天至少读一本书，慢慢就会成为一种自然而然的习惯 。
阅读理解可以通过以下两种方法来提高:
一、故事解读
也就是我们常说的绘本演绎，通过表演的形式对故事内容进行梳理，让孩子对阅读内容有深刻的理解，并引发思考 。
这样可以再现故事和场景，激发孩子的兴趣，实现沉浸式英语学习，引导孩子主动输出英语 。
而且表演的形式有很强的互动性和参与感 。同时，孩子可以运用听觉、视觉、语言、感觉等多种感官 。，不仅有趣，还能让孩子全方位吸收知识，体验阅读的乐趣 。
故事演绎往往可以通过以下步骤进行:
01独立阅读，理解故事的主旨
首先，孩子要独立完成初读，对故事内容有自己的判断，理解文章大意，为故事创作的步骤做好准备 。
对于没有独立阅读能力的小宝宝，家长可以先带领孩子再读一遍 。
孩子独立阅读时，遇到不熟悉的生词，不要着急解释或查字典，引导他们根据上下文推测生词 。我真的猜不出来 。再查一遍 。
02故事创作与演绎
写故事前，家长可以和孩子一起熟悉故事的内容，把之前不理解的生词和句子整理出来，基本上对故事有了深入的理解后再开始写 。
写作时，我们首先需要确认故事中的人物和故事背景，然后需要架构大纲 。
一般来说，大纲通常分为三个部分，即:
开头(触发故事的事件)，过程(事件的展开)，结尾(事件的结局)，最后以大纲为框架，填入故事的细节，一个完整的故事剧本就完成了 。
比如经典的英文绘本《非常饥饿的毛毛虫》(The Hungry Caterpillar) 。
在这个故事剧本的创作中，故事的主角是一只毛毛虫，故事的背景是一片树叶 。故事从一只毛毛虫的诞生开始，过程是毛毛虫不停的吃各种食物，最后以毛毛虫变成蝴蝶结束 。
可以填写的细节包括，毛毛虫哪天吃了什么食物，毛毛虫发生了什么变化等等 。
在这个过程中，可以将孩子不认识的新单词和句子融入故事情节，帮助孩子认识这些单词 。
比如《饥饿的毛毛虫》里，周日、周一、周二等等这些词都是抽象的，如果不提前学，可能每个词都不知道是哪天 。然后你可以在故事创作中增加这些词的出现频率 。
除了学习新单词，还可以通过提问引导孩子，让他们对内容进行进一步思考，创造原故事中没有的故事，甚至改变原结局 。
比如，当你在《饥饿的毛毛虫》中读到“那天晚上他肚子疼”时，你可以提问:
“为什么毛毛虫会肚子疼？”为什么毛毛虫会肚子疼？
孩子可能会回答:“因为它吃多了 。”父母可以接着问:“如果你吃得太多会怎么样？”
在不断提问和回答的过程中，家长还可以引导孩子去想象，比如吃太多不健康的食物会不会让孩子不舒服，不舒服怎么办...然后，把这些发散的想法加入到故事中，就会形成一个新的故事 。
最后一步，将创作的内容表演出来，完整呈现，让孩子对故事有更整体的了解，同时锻炼口语和对话能力 。
二、故事复述法
通过提问，帮助孩子回忆故事中的关键信息，梳理故事情节和内容，实现对故事的灵活记忆和深度理解，巩固英语口语能力 。
复述之前，帮助孩子理解故事的关键信息 。
一个故事中的要点大致可以分为五个要素，即故事的五个要素，分别是:
设定:环境，即故事发生的时间地点；
人物:人物，故事里所有的人物 。
问题:问题，也就是故事的起源，
事件:事件，故事 。
解:解，故事的结局 。
看完故事，可以根据关键信息提问:谁(人)、哪里(地点)、顺序(次序)和因果(因果)，或者逻辑关系的细节:
故事中的人物是谁？
这事发生在何时何地？
故事一开始是什么样的？
接下来发生了什么？
最后的结局是什么？
掌握了这些要点，孩子就可以根据每个要点有条不紊的重复了 。
当然，也要注意不要让孩子觉得为了回答问题而读故事，把读故事变成了任务 。
我们可以利用深圳生活网的各种方法，帮助孩子复述故事，让孩子保持阅读兴趣 。我们可以从美国老师提出的许多新颖的想法中学习 。
五指法
孩子可以自己动手在纸上画一个五指图，在每个手指上标注故事的五个要素，形成一个完整的故事框架，降低复述的难度 。
彩虹法
彩虹法就是用颜色来区分故事的重要部分 。每种颜色代表不同的内容，比如红色代表故事人物，橙色代表故事环境...
掷骰子
这种集体活动更适合更多的人 。可以将故事复述的问题按照骰子的顺序进行配对，然后给每个成员一个骰子和相应的问题海报，让成员分别掷骰子回答问题 。
这些故事复述方法可以加强孩子对所学知识的理解，以及对语言结构的认知，发展英语思维，实现自主阅读，为终身学习奠定基础 。
可以说孩子掌握了深圳生活网的阅读理解能力，以后无论是日常学习还是考试都会有更大的优势 。
【interview什么意思中文 settings是什么意思】有了这些学习方法和坚持不懈的练习，相信孩子阅读能力的提高指日可待 。

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