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学霸是怎么练成的-学霸是怎么炼成的


学霸是怎么练成的-学霸是怎么炼成的

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紧张的高考过后 ， “成绩怎么样”“分数够上好大学了吗”“报考志愿怎么填”……无疑成了柯桥家长们茶余饭后谈论的重点 。近日 ， 采访人员的朋友圈流传着这样一句话——“父母是医生的家庭多出学霸” 。比如 ， 鲁迅中学高考成绩第一名 ， 其父亲是中心医院分院的医生；柯桥中学高考成绩第一名 ， 其父母均为中心医院的医生 ， 还有一位考了689分的学生 ， 父母也都是医生 。
【学霸是怎么练成的-学霸是怎么炼成的】无独有偶 ， 最近网上也流传着这样一条充满戏剧性的消息——“惊闻浙江省2019年高考成绩前三的家长都是在医院上班的” ， 该消息称 ， 今年浙江省高考成绩第一名是青田医院职工的孩子 ， 省高考成绩第二名是温附二育英儿童医院职工的孩子 ， 省高考成绩第三名是苍南县二医（即龙港医院）职工的孩子 ， 为此 ， 该消息发布者还戏谑道 ， “欢迎大家投身医学事业 ， 说不好以后孩子就能迈进清华、北大的校门 。”
“医学家庭多出学霸”这一话题 ， 是偶然性 ， 还是有其合理性所在？为此 ， 采访人员采访了柯桥多名“学霸”及老师、家长等 ， 虽说该结论戏谑、偶然的成分占绝大多数 ， 但是在采访中 ， 当事人均表示 ， 医生这一职业所特有的对科学的执着精神、对医学的严谨细致、拿手术刀时的沉着冷静等品质 ， 确实会影响到孩子的性格和习惯养成 。此外 ， 医生家庭双亲多值夜班 ， 使得孩子的自律性较强 。此外 ， 这几位柯中、鲁中的学霸在某些方面还是有着共同特点的 。
思考比作业重要 ， 用脑比用手有效
“‘用脑思考’永远要比‘用手答题’来得重要 ， 没有思考和反思 ， 就相当于是在原地踏步 。”在采访中 ， 鲁迅中学高三（15）班的孙乐涛说道 ， 比如老师在讲授知识点的时候 ， 很多学生会选择拿笔记下 ， 而这恰恰省略和错失了最好的“思考环节” ， 这就显得得不偿失了 。此外 ， 孙乐涛也表示 ， 自己会每天分出一部分时间花在知识点的整理和分析上 ， 这个过程其实是一个“清除无效数据”“攻克薄弱点”“消化知识点”的过程 ， “而很多同学都忙着去完成作业 ， 而对这一方面的思考和反思寥寥无几 。”据了解 ， 今年高考孙乐涛以语文132分、数学135分、英语138分、政史地300分 ， 总分705分的成绩成为鲁中第一名 。
而今年高考柯中的第一名 ， 以总分711分位居全市第一的学霸——柯桥中学高三（1）班的蒋涵 ， 同样也是如此 。在老师眼里 ， 蒋涵不属于那种很刻苦的学生 ， 但是独立思考和发散性思维的能力很强 ， 能举一反三 。说起她的学习秘笈 ， “善于思考”首当其冲 ， 她善于总结归纳 ， 常常能把书本上的知识“纳为己用” ， 以找到适合自己的学习方法 。
格外注重“费效比” ， 多出来的时间就是看书
首先 ， 我们在这里需要引用到“费效比”这一概念 ， 所谓“费效比” ， 就是投入费用和产出效益的比值 。投入少 ， 产出多 ， 费效比就低；投入多 ， 产出少 ， 费效比就高 。费效比越低越好 。同时 ， 费效比不仅仅是简单的数字 ， 它还体现了成本核算、过程控制、细节管理、量化分析等科学管理理念 ， 是从投入与产出的全过程精确管理中提高建设效益的可靠方法 。
纵观高考学霸间 ， 学习成绩优异的学生往往“费效比”较低 。“我们家蒋涵 ， 小学的时候从不带作业回家 ， 初中9点前就入睡了 ， 高中的时候也不折腾到很晚 。”蒋涵的母亲、中心医院耳鼻咽喉科医生王琼女告诉采访人员 ， 在她看来 ， 女儿在课业时间上的花费不算是很多的那种 ， 但是效率极高 ， 这也源于其“做一件事情便万分投入 ， 精神相当集中”的学习习惯 。而每次课业完成后 ， 蒋涵都会选择看书 ， 保持着每周看两本书的习惯 ， 《鲁迅杂文集》《朱自清散文集》《简爱》《神曲》……古今中外的各类严肃文学作品 ， 什么都看 。
同样注重“费效比”的孙乐涛也是如此 ， 非常会合理利用时间 ， “在学习的过程中 ， 我需要什么 ， 我就去看什么 ， 由需求引导和决定我的思想 。”孙乐涛说道 ， 非常反对被外界某些因素“牵着鼻子走” ， 需求和目标明确了 ， 效率就上去了 。而多出来的时间 ， 看书和书法就成了孙乐涛最大的兴趣爱好 ， “这几天高考结束后 ， 我自己就在研究训诂学了 ， 还挺有意思的 。”
家庭和学校学习氛围好 ， 学习非常自觉
“在我看来 ， 学习氛围还是相当重要的 ， 有良好的竞争、有互相合作帮助、关系和谐的教学氛围 ， 这是孕育出学霸的土壤和培养皿 。” 蒋涵的班主任王立军告诉采访人员 ， 在自己教授的历届学霸当中 ， 学习习惯好、心态好的学生往往成绩出众 ， 因为这些学生往往静得下心去钻研思考、沉得住气又不浮躁、碰壁后还能愈挫愈勇等等 。“考试嘛 ， 永远没有常胜将军 ， 这时候心态就显得尤为重要了 。”王立军表示 ， 这时候靠学生自己调节是一方面 ， 靠周围环境渲染也是一方面 ， 好的学习环境 ， 适当的竞争意识能激发学生更高、更快、更强的斗志及永不屈服的意志 ， 学生间和谐的关系和互帮互助的精神同样也有促进作用 。
学校氛围是一方面 ， 家庭氛围也不容忽视 。“我们都很民主的 ， 越是强制性反而效果适得其反 。”蒋涵的父亲、中心医院肝胆外科医生蒋月林笑着说道 ， 学习的主动权还是要放在孩子手里 ， 做家长的 ， 把大道理、大方向和孩子讲通了就好 ， 就好比是“授人以渔” ， 可千万不要“只授鱼不授渔” 。“把孩子的缺陷矫正、性格培养好了 ， 接下来的一切就是水到渠成的事了 。”蒋爸爸补充道 ， 这不 ， 高考结束还没几天 ， 蒋涵又在家里研究大学里的“高等数学”了 ， “真让我有点哭笑不得 。”
同样的 ， 在孙乐涛家中 ， 亦是如此 。“我爸爸学业上不怎么管我的 ， 而更多的则是对我在心理压力上的疏导 ， 这让我很感觉很好 。”孙乐涛说道 。
“最了解自己的 ， 永远是你自己 。”在采访中 ， 孙乐涛说道 ， 老师所教授的 ， 必然是针对班里的绝大多数人 ， 而他很清楚自己的定位 ， 所以有些要听有些不用听 。
蒋涵的父母很反对鼓励性的教育方式 ， “有些家长会跟孩子说 ， 这次考试第几名就奖励什么什么 ， 这个我是不同意的 ， 学生读书、医生治病本来就是做好自己分内的事 ， 谈奖励 ， 这性质就变了 。”

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