老师说，跟着课文写作文 安恩和奶牛教案
语文教材选用的课文多为名著或经典作品 。学习写作要充分发挥课本的作用，吸收其精华，学以致用 。
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首先，学习一门好的语言，练习模仿句子 。
巴金的《星星》课写道:“海上的夜是柔和的，宁静的，梦幻的 。”从触觉和听觉上，写出了海上之夜带给我的各种美感，把海上之夜渲染得柔和、宁静、美妙 。我们可以模仿:“春风和煦，柔和深情 。”写下春风的特点 。
再比如朱自清的《春天》结尾部分:“春天就像刚落地的娃娃 。从头到脚都是新的，而且还在成长 。春天就像一个小女孩，花枝招展，笑着走着 。春天就像一个强壮的青年，有着铁一般的手臂和腰脚，引领着我们前进 。”从“娃娃”到“小女孩”再到“青春”，意象清晰地展现了春天的成长过程，写出了不同时期的不同场景，歌颂了春天蓬勃的生命力，运用比喻、排比等修辞手法表达了作者追求美好未来的强烈情怀 。我们可以模仿冬天，练习句子 。
第二，学习好的方法，练习写作技巧 。
《春》是一段关于春花的话:“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，它们都开满了花要追 。红色像火，粉色像霞，白色像雪 。花是甜的；闭上眼睛，树上似乎长满了桃子、杏儿和梨 。数百只蜜蜂在花丛下嗡嗡作响，各种大小的蝴蝶在飞来飞去 。野花遍地:杂的、有名字的、没名字的，像星星一样散落在草地上，眨呀眨的 。”
作者在写场景时抓住了事物的特点:花多、色艳、花甜 。按照一定的顺序:树-花-无处不在，从上到下 。它还能调动各种感官:视觉(红得像火，粉得像霞，白得像雪)，嗅觉(花很甜)，听觉(几百只蜜蜂在花丛下嗡嗡叫) 。采用多种修辞手法:拟人(桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，它们都开满了花)、比喻和排比(红似火，粉似霞，白似雪) 。从现实到空虚(花是甜的；闭上眼睛，树上似乎长满了桃子、杏儿、梨) 。我们可以学习这些方法写场景，模仿“秋叶”，练习片段 。
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【老师说，跟着课文写作文 安恩和奶牛教案】第三，学习课文中心的鲜明特点，进行突出中心的练习 。
沈复的《童年故事》具有突出的典型选材中心，可以以“有趣的童年”为题开展突出中心的实践 。如何突出“好玩”？我们可以从文中得到以下启示:
选择典型材料 。突出“好玩”，一定要选择有趣的素材，一定要选择我们当时喜欢的东西，然后记忆犹新，回味无穷 。在这篇论文中，作者选择了三件事:像看鹤一样看蚊子、在山里游荡、鞭打蟾蜍、典型选材和突出中心 。
仔细观察，具体描述 。作者可以“眼尖”，“仔细看小东西的质感”，“所以有外物之趣” 。然后选择让你印象深刻的 。叙述要具体，用词要准确生动 。“舌头吐出来，两虫吞”，其中“吐”和“吞”表现的是用舌头抓虫时动作的快速、准确、生动 。
想象和联想 。作者把飞蚊群想象成“一群鹤在跳舞空”，把蚊群想象成“一朵云鹤” 。合理的想象和丰富的联想 。
写下“好玩”的感觉 。作者看蚊子像看鹤一样“开心”，看癞蛤蟆吞虫子“又惊又怕” 。具体描述了兴趣的心理感受 。
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4.抓空课文中的白色，练习拓展思维 。
《七颗钻石》讲述了一个小女孩在大旱之年为妈妈找水，结果母女俩出了意外，她的爱情多次造水，感动了上帝 。当我们读到“小女孩到处找不到水，累得在草地上睡着了”时，我们可以想象:如果小女孩这时做了一个梦，她会做什么样的梦？你可以用你的想象力来写你的梦 。
《安恩与牛》是一部关于一个贫穷的老妇人安恩把一头已经成熟到可以宰杀的牛带到市场上的小说 。经销商和屠夫都急于购买，但安恩一再拒绝 。最后，她说了实话 。原来，她来这里只是为了让村里唯一的牛“和同类聚聚”，“让它玩得开心” 。这是一个怀旧的故事 。在解开安妮不卖牛的谜团后，小说戛然而止，给读者留下了极大的想象空 。解开谜团后人们会怎么做？故事将如何发展？在不改变主题的前提下，可以继续写文字，拓展思路 。
……
总之，要处处注意学习 。只要我们有一双雪亮的眼睛，就能挖掘出文本本身的写作训练因素，跟班文学写作，抓住机会，及时训练，一定会事半功倍 。
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