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科普说明文的特点三要素 说明文有什么独特的特点

生活百科 特点

说明文有什么独特的特点呢？我将从以下几个方面进行说明 。
一、说明文的概念
说明文是以说明为主要表达方式的文章 。根据说明对象不同分为事物说明文和事理说明文 。
【科普说明文的特点三要素 说明文有什么独特的特点】二、说明的对象
根据说明文的分类（事物说明文，事理说明文），可以知道说明文的对象 。事物说明文的说明对象是具体的物，比如《龙井茶》，说明对象就是“龙井茶”，事理说明文的说明对象是理，比如《花儿为什么这样红》说明对象就是花儿红的原因 。
三、说明对象的特点
事物说明文说明对象的特点就是文中所介绍的事物本身所具有的性质、状态、功能等，是区别于其他事物的标志 。比如《龙井茶》，你通过读这篇文章，你就会在众多茶叶中找出龙井茶 。事理说明文对象的特点是阐释形成的过程、原因，道理等，给你以知识 。比如《花儿为什么这样红》，你读了这篇文章就知道了花儿呈现五颜六色的原因 。
四、说明的顺序
说明文它在说明的时候都要按一定的顺序，这样才有条理 。
常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 。比如《龙井茶》先从它的颜色写起，再写咀嚼之后的口感，这就是由外到内的逻辑顺序 。比如《花儿为什么这样红》中，在讲牡丹花的时候先说亿万年前的牡丹花，再说北宋中叶的牡丹花，这就是时间顺序 。比如介绍某所学校，前面是什么？左面是什么？右面是什么？这就是空间顺序 。
五、说明的方法
说明文在说明的过程中，它还会用到许多说明方法，如：举例子、作比较、列数字、打比方、分类别、下定义、作诠释、作引用、摹状貌、画图表 。
六、说明文的结构
说明文写作时要按照一定的结构来安排，这样层次才清晰，常见的结构方式有：总（概括地说）__分（具体地说）式，总__分__总式，分__总式，并列式，递进式 。
七、说明文的语言
说明文的语言分为平实的说明和生动的说明 。像所有东西的使用说明书就是平实的说明，平易真实，不使用修辞手法和说明方法，客观的说明事物，不带主观色彩 。生动的说明，是指在说明的时候引用故事、诗词，或者用到一些修辞手法，使说明生动活泼，有趣 。
学习说明文首先要辨析其说明对象，有些说明对象极为显明，而有些则需要在把握整篇文章的基础上进行提炼 。说明对象的确定使得我们得以把握认识整篇说明文的原点 。
比如，部编版初中语文八年级教材中《恐龙无处不有》一文中说明对象为“不同科学领域之间是紧密相连的 。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”这一事理，而非说明“恐龙”或“板块运动”等事物，而文章其实是围绕“南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据”这一例子去谈，这个例子也同样注重两个科学领域的关联性 。
另外，还可以采用一个识别说明对象的窍门，即从标题入手分析，但是要注意的是，这种方法之后还要通过阅读全文概括得出的结果相验证 。比如部编版初中语文八年级教材中《时间的脚印》一文，可以扩展出说明对象为“岩石是展现地球时间变化的标志 。”


其次是对于文章进行分段，如此可以大致梳理文章思路，也可以把握段落与段落之间在结构上的相对关系 。并且在此基础上通过提取关键词并连缀的方式对于每节、每段的大意进行概括，这一过程中也可以关注关联词和过渡句等 。最重要的是，找出每一部分内容与说明对象的关联 。如此，则可以对文章的结构和内容有大致的把握 。
如部编版初中语文八年级教材中《时间的脚步》一文，说明对象为岩石是展现地球时间变化的标志，作者先后引出时间流逝、引出岩石是记录时间方式之一、引出岩石记录时间的原理即岩石本身随时间变化，进而说明岩石是展现地球时间变化的标志，最后说明岩石作为地球时间变化标志的意义 。


第三，在每一段的内部，要梳理其说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）及结构排布（如总分关系、并列关系、因果关系、承接关系、对比关系、层进关系等），以及以何种说明方法（见文末）说明“事物”何种特质 。如此即可对于作者写作思路、表达方式及重点内容有深入认识 。
其中，特别可以引发学生探讨的是段与段内容的差别与关联，差别重在内容分析的准确性，关联重在彼此关系的精确性 。
还可训练学生对于说明方法的分析 。要领在于，对于运用说明方法部分的内容提炼关键词，再将这些关键词与所在段落内容的概括结果的部分关键词进行对应，即可得出运用说明方法是为了强化对于概括结果的部分关键词的强化阐释 。


在教学过程中，教师可以采用小组探究的方式，引导学生在教师示范或者给定表格的帮助下，探寻某一段落的说明对象、特点、说明方法、说明顺序等，再进行全班交流、相互学习 。
在阶段性的说明文学习后，学习者需要自行总结分析说明文的方法 。基础方式是从每一篇课文中总结出方式，而更高阶、有效的方式是总结出若干共性的方法，再以文章解读实践作为个案辅助论证某一方法的有效性 。后一方法有难度，但是引导学生通盘梳理学习经验、构建知识网络，形成自主学习习惯 。


常见说明方法及作用
举例子：具体说明
作比较：强调
列数字：准确说明
列图表：直观清晰说明
摹状貌：形象生动说明（类似于记叙文中的描写）
打比方：形象生动说明（类似于记叙文中的描写）
作诠释、下定义：准确说明（个人认为，后者更注重概念阐释也更演进，而前者仅注重解释价值）

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