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问侄子长大想当什么？他总是回答想当科学家 。 孩子长大想当科学家 ， 这个志向可是有点远大 。
可怎么给孩子科学启蒙？这可难坏了孩子的爷爷 ， 也就是我爸 。
我爸七十多岁的老爷爷了 ， 原本年轻时 ， 他做过十几年的小学老师 ， 在教育孙子这方面 ， 他可谓不遗余力 。
为了给孙子科学启蒙 ， 他赶紧买了一大堆科学启蒙知识书籍 ， 开始每天给孙子读 ， 想着法子怎么往孙子脑袋里多装一些科学知识 。
这还不算 ， 他还让儿子儿媳一有空就多带孩子接触一些科技前沿知识 ， 比如什么科技展啊、科技馆啊 ， 可是没少张罗儿子儿媳带孩子去 。
此外 ， 还经常让儿子儿媳教孩子怎么操作ipad、电脑 ， 他认为这叫科学技能 ， 还说孩子大一点 ， 建议去学编程 ， 有这样的爷爷 ， 何其幸哉 。 连我这个当妈的都自叹不如 。
什么才是给孩子科学启蒙的正确方式？
那么 ， 到底什么才是给孩子科学启蒙的正确姿势呢？就真的是指像我爸这样每天给孩子灌输科学知识？以及教孩子一些现今的科学技能吗？
其实 ， 大人这么做 ， 良苦用心没错 ， 若真的单纯这么理解 ， 底层逻辑就错了 。
其实 ， 给孩子科学启蒙 ， 重要的不是帮孩子积累科学知识 ， 也不是教孩子一些现今我们称之为“科学技能”的技能 ， 而是要引导孩子形成建立科学的价值观 ， 让孩子认为问题是可解决的 ， 然后再引导孩子形成一套科学思维模式的方法论 ， 在生活中遇到实际情况时 ， 能像科学家一样思考 ， 用科学的方法观察 ， 用科学的方法思考 ， 再用科学的方法验证 ， 并解决问题 。
有人可能会说了 ， 可我们都是普通的父母 ， 又不是科学家 ， 要怎么给孩子科学启蒙呢？
普通父母 ， 也可以给孩子科学启蒙吗？到底该怎么做？
认真对待孩子每一个“为什么” ， 保护孩子的好奇心
科学研究 ， 就是从一个个“为什么”开始的 。 科学家们因为好奇 ， 提出假设和理论 ， 然后不断地通过实验验证 ， 追寻问题的答案 。
而孩子在婴幼儿时期 ， 有一段时间 ， 特别喜欢问为什么 ， 看到什么事情 ， 都要刨根问底 ， 想弄个明白 。 这个时期孩子的思维其实跟科学家的思维特别像 。
所以 ， 想给孩子科学启蒙 ， 我们千万不要错过这个最佳时期 ， 要认真对待孩子的每一个为什么 ， 保护孩子可贵的好奇心 。
但单纯给孩子读书本上的科学知识 ， 零碎而枯燥 ， 孩子不容易理解 ， 我们可以把书本上写的枯燥知识 ， 放到日常生活中 ， 潜移默化给孩子渗透 ， 让知识“活”过来 ， 让孩子贴身感受知识就在身边的乐趣 。
比如 ， 日常看到影子 ， 可以延伸开来 ， 给孩子讲光影折射的原理 ， 看到晚霞 ， 可以给孩子讲解“云”的由来 ， 走过路边的工地 ， 看到起重机 ， 可以跟孩子讲讲杠杆原理等等 。
*经常带孩子在生活中做一些科学小实验
孩子们脑子里藏了无数个为什么 ， 正好我们可以利用他的好奇心 ， 经常带他做一些小实验 ， 让他通过自己动手做实验 ， 来得出结论和答案 。
市面有不少关于科学小实验的书籍 ， 会教我们怎么引导孩子做实验 ， 我们可以买一些来跟孩子学着操作 。
当然 ， 我们带孩子做实验 ， 不仅是为了按部就班重现书中小实验的过程 ， 重要的是引导孩子在实验过程中 ， 通过自己的认真观察、记录和对比 ， 得出结论和答案 ， 形成科学的思考模式 。
此外 ， 还可以经常带领孩子在生活中动手实践 ， 通过触摸、观察、对比等方式 ， 理解和吸收知识 。
*精读科学启蒙书籍
因为科学知识和科学概念 ， 对于孩子来说 ， 不仅概括性强 ， 并且比较枯燥抽象 ， 一堆科学书籍 ， 跟孩子泛泛而读 ， 还不如一本本慢慢精读 ， 引导孩子从“是什么”出发 ， 多问“为什么” ， 进入科学思考的范畴 。
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