视点·观察|教材插图争议背后，儿童出版物插图的尴尬现状
近日 ， 有网友质疑小学数学课本插图画风缺乏美感甚至令人不适 ， 舆论迅速发酵 。5月28日 ， 人教社回应 ， 将着手整改 ， 确保在2022年秋季开学时按时使用新教材 。在专业出版人眼里 ， 这一时间已相当紧张 。事实上 ， 舆论风波背后 ， 中国义务教育教材有过艺术水平很高的时候 ， 此后 ， 经历了包括市场化在内的各种变化后 ， 在美术从业者的圈子里 ， 儿童出版物插图师反而掉入“食物链的最底端” ， 稿酬低、门槛低 ， 几乎成了不入流的代名词 。
采访人员/裘星
编辑/王海燕
教材插图的审美性
人教社新版数学教材插图在网上引发讨论后 ， 安小逸所在的一个微信群“炸了锅” ， 有人对插图的质量感到惊讶 ， 有人说想为孩子们做点什么 。安小逸是一位资深独立儿童插画师 ， 平时主要跟一些儿童出版社合作 。炸锅的那个微信群有几百人 ， 都是安小逸的同行 ， 大家的意见和网上的普通人差不多 ， “这些插图是不美的 ， 甚至丑陋的” 。
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人教版四年级下册数学教材封面
引起争议的课本属于人教出版社第十一套中小学教材 ， 根据教育部2011年颁布的义务教育课程标准修订编写 ， 10年前就在全国多地开始使用 。在安小逸看来：“即使艺术评价相对偏主观 ， 艺术创作也可以有适当的夸张 ， 但人教社这一版教材的插画还是不符合基本的大众审美 。” 安小逸介绍 ， 传统的人物绘画讲究“三庭五眼” ， 即从发际线到眉骨的上庭、眉骨到鼻底的中庭以及从鼻底到下颔的下庭要在纵向呈三等分；在横向上 ， 以一只眼睛的长度为单位 ， 从左侧到右侧的发际线需要是5只眼睛的长度 ， 以两只眼睛中间间距一只眼睛为美 。
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人教版四年级下册语文教材封面 ， 人物明显更为美观
一般来说 ， 绘制儿童角色时需要根据儿童的特点 ， 加大上庭 ， 缩小中庭和下庭 ， 使人物看起来幼态可爱 。但此次受到争议的人教版教材中的人物 ， 在安小逸看来是“反其道而行之”：上庭非常短 ， 中庭则被过度拉长——这种绘制手段一般用于绘制性格有一定缺陷的成人；另外 ， 插图人物的眼睛是写实风格 ， 但眼距又过宽 ， 使整体比例显得没有美感 。
包括教材中所刻画的人物眉毛过高、眼距较宽、发际线高、嘴部过大的五官特点 ， 也不符合儿童应有的面容特征 。至于眼皮耷拉 ， 眼白过大、诡异吐舌等形象 ， 更跟这一年龄段孩子应有的精神状态相去甚远 。
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人教版数学教材插图 ， 人物面容比例失衡、怪异
李雪虽然也是一位插画师 ， 儿子上小学四年级 ， 但此前她从未注意过孩子的教材插图 。这些天 ， 她才抓起一本数学教材 ， 第一次仔细辨认书中的插画 。从专业角度 ， 她认为书中的人物基本是以电脑软件绘制并上色 ， 主要以钢笔线造型 ， 用线细碎、弯曲、交杂 ， 不像年轻一代画师偏好的风格 。同时 ， 从人物动作的绘制来看 ， 李雪认为 ， 画师有一定的基本功底 ， 但人物造型整体质量低下、笔触非常不考究 。
江楚是做艺术出版的 ， 2006年在一家儿童杂志社工作时 ， 曾比对过各国的小学教材 ， 发现欧美国家教材中更倾向于使用写实的照片 ， 少有插图；日本的主流教材则插图较多 ， 且走亲和力路线 ， 会模仿各阶段小朋友的绘画风格 ， 让小朋友以为教材就是自己画的；最近网上所流传一版台湾教材 ， 创意感和艺术感十足 ， 在江楚眼里则“太过了” ， 因为在他看来 ， 教材的产品定位是儿童在某一阶段所使用的工具书 ， 而非收藏品 ， 最重要的内容是知识本身 ， 插图应起到清晰的平面视觉引导功能 ， 让儿童高效快速地吸收知识 ， 艺术水准不是最重要的 ， “过度强调视觉设计 ， 导致版面的信息率太低 ， 这也是不合适的 。”
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台湾某教育机构设计的中学语文课本内页
不过 ， 尽管认为教材插图只要有相对平衡的艺术水准就行 ， 世界各国教材的视觉设计都没有艺术性特别突出的 ， 江楚依然觉得 ， 这版人教社教材的数学书插图“实在丑得说不过去” 。至于网友提到的其他问题 ， 插画师们则无从判断 ， 有待相关部门调查 。
儿童插画的审校流程
为什么插图如此不符合大众审美的教材能得以发行并流传于市？江楚从事出版行业近二十年 ， 但也不能完全了解其中过程 。
江楚告诉本刊 ， 多年来 ， 以人教社为代表的事业单位出版社 ， 与他所在的面向商业大众的出版社的运行 ， 一直处于“隔绝状态” 。商业出版社一般是公开招投标后编辑和审核 ， 质量好不好 ， 市场反馈非常快 。
李雪所在的设计公司有过与商业出版社合作儿童出版物插图的经历 ， 她提到 ， 每次参与出版社的招标 ， 都要提供三种不同服饰、手势、环境等风格的方案 ， 与至少两家竞品公司竞标 。确认合作后 ， 出版社编辑会与设计团队的磨合流程 ， 周期短则一个多月 ， 长则半年 。在这个过程中 ， 编辑首先会发来全书文字、以及每一块插图的文字要求 ， 一般具体到人物的个数、外形和动作 ， 比如“一个扎着辫子的女孩在跳绳” ， 画师的创作过程中 ， 草图、线稿、上色稿 ， 每一轮的推进 ， 都有美术编辑、责任编辑提出反馈 ， 反复磨合 。创作流程结束后 ， 样书会在出版社内部完成三审三校 。
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《重版出来！》剧照
成玲玲在一家商业儿童出版社当童书编辑 ， 她介绍 ， 一般出版社都有自己的质检系统 ， 预审由编辑或责任编辑进行审查 ， 然后进行预校；二审则由具有副高级职称的编辑、或外审专家对专业内容进行把控；终审环节则需要把控图书的整体风格与安全问题 。“三校”环节的一、二校由出版社部门进行 ， 三校则移交外部校对公司进行 。
成玲玲说 ， 在童书制作过程中 ， 涉及知识类的 ， 比如博物馆类、心理成长类的图书 ， 出版社会邀请该领域专家全程参与创作和审读 。除了知识上的准确 ， 童书还要求规避网络用语 ， 内容健康向上 ， 露出隐私部位、或者擦边的内容是无法被审核通过的；涉及到国旗、地图等内容的插图 ， 还需要额外挑出来 ， 进入专门的审核程序 。
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《编舟记》剧照
前文提到的插画师安小逸 ， 擅长的是绘制作文杂志、儿童寓言故事等题材 。对这类插图 ， 出版社的审核标准多在事实性的核查 ， 比如动物的脚趾数量是否正确、人的手脚方向是否画反、不同的朝代人物的服饰、车马规格等 ， “国旗或地图不能画错、色情暴力内容不能出现等要求是‘最基本的’” 。
不过 ， 根据江楚对整个出版行业的了解 ， 人教社、各地的教育出版社这类事业单位出版社与商业出版社有所不同 ， 他们对教材等统一出版物的生产有垄断地位 ， 有国家下发的专项资金 ， 不必考虑市场与销路 ， 也没有公开招标流程和群众反馈渠道 ， 对于外界的人来说 ， 教材成书的过程就成了一个黑箱 ， “相关负责人员常常是‘既当运动员 ， 又当裁判员’ 。”
而在美术圈 ， 教材的绘制项目往往是内部消化 ， 这也是画师们都“心知肚明”的潜规则 。李彬也是一位独立插画师 ， 从业10年 ， 画风是偏童趣、治愈 ， 早年给很多头部杂志供过稿 ， 也出版过自己的绘本 。他说 ， 他们这类长期与商业公司合作的画手 ， 即使很优秀 ， 也几乎没有任何渠道能参与教材插图工作 ， 最多能接触到教辅类书籍 ， “在市场上 ， 我们不缺少优秀的画手 ， 但缺少一个透明的通道 。”
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另外 ， 李彬介绍 ， 圈内一个不成文的“秘密”是 ， 美术界学院师承体系很牢固 ， 一些大学美术老师在接到绘画资源时 ， 往往将任务分摊给大学学生 ， 其中不乏教材项目 。
儿童插画的尴尬地位
针对教材插图被诟病 ， 5月28日 ， 教育部回应称 ， 已责成人民教育出版社立即整改 ， 重新组织专业力量绘制教材插图 ， 人教社随即回应 ， 将启动相关工作 ， 到今年9月1日前全面整改到位 ， 确保2022年秋季学期开始按时使用新教材 。并按照有关规定和流程 ， 在全国范围内重新遴选优秀设计团队 ， 对小学数学全套教材所有插图进行绘制更换 。
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江楚计算了一下 ， 这个时间相当紧张 ， 因为现在距离9月只剩3个月时间 ， 而一套教材的插图量则巨大 。江楚认为 ， 真正的解决途径在于出版流程的公开透明化 ， 用什么样的稿子？谁来画稿？怎么组稿？谁来组稿？审核是否有一套公开而固定的标准？“如果依然没有公开招标等动作 ， 怎么保证下一套教材就一定比上一套教材好？”
画师们则还有更多呼吁 。作为画师 ， 也作为家长 ， 李雪觉得 ， 儿童教材的插画应该是教育性与审美性相结合的 ， 她告诉本刊 ， 早年的中国义务教育教材其实有很高的艺术水平——老版教科书的插图风格源自苏联的美学流派 ， 即一种唯物、社会主义、歌颂劳动者、歌颂大众、乐观向上的现实主义风格 ， 朴实凝练 。这些如今成为一代人集体回忆的插图 ， 是由刘海棠、蒋兆和、靳尚宜、王惟震、徐悲鸿等一代艺术家绘制的 。李雪说 ， 这批艺术家是“画小人书的那批人” ， 他们在公有制背景下拿工资画插图 ， 对人物造型精致 ， 对大场景的布局也有极高的驾驭能力 ， 艺术造诣十分深厚 。
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2001年人教版语文七年级下册教材
但随后 ， 随着艺术品行业进入市场化 ， 十几年前 ， 插图行业的整体发展变得低迷 。李雪说 ， 这是因为插图常与宣传、教育、公益挂钩 ， 稿酬低 ， 门槛低 ， 不受人尊重和重视 ， 还要被各方各种提要求 。因此 ， 不但很多艺术造诣深厚的老艺术家离开了这个行业 ， 甚至在整个美术从业者的圈子里 ， 画插图 ， 尤其是儿童出版物插图 ， 成了“食物链的最底端” ， 几乎成了不入流的代名词 ， “大家会觉得 ， 画几个小人 ， 太容易的事了 。”
【视点·观察|教材插图争议背后，儿童出版物插图的尴尬现状】直到近十年来 ， 移动互联网的发展提高了人们对美的需求 ， 尤其是在游戏行业 ， 画师画一张插画 ， 酬劳最高可达到十几万到几十万元 。因此 ， 插图行业才开始重新吸引到更多优秀的年轻人 。
但与此同时 ， 儿童出版物插图的境况却没有好转 ， 据李彬观察 ， 面向儿童、教育、教辅领域的插图 ， 价格一直被压在最底层 ， 稿酬甚至十余年没有变过——最低只有十几块一张 。在圈内 ， 这类稿酬低的项目往往被新入行的人拿来练手 ， 而高水平画师往往寻求与游戏公司、广告公司、二次元等高薪酬项目的合作机会 。
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王惟震先生绘制的《倔强的小红军》《少年闰土》
安小逸倒是一直坚持在做儿童插画 ， 但她也说 ， 自己是“用爱发电” ， 因为一张画的稿酬只有几十元到几百元 。价格虽然低廉 ， 安小逸说 ， 在一幅优秀的“儿插”中 ， 画师所花费的功夫却不比商业插画小 。比起纯商业插画 ， “儿插”的色彩明快丰富 ， 造型圆钝可爱 ， 主题积极健康 ， 为了表达天真童趣 ， 需要适当加入想象和幽默 。文学类的内容需要风格写意 ， 知识、历史题材则要画风严谨、绘制时严格考据资料 。
李彬也提及 ， 现在 ， 儿童插画处于一个比较尴尬的地位——准入门槛极低 ， 想画好却不容易 ， 市面作品鱼龙混杂 。他说 ， 在当今这个焦虑的社会环境中 ， 很少有人意识到 ， 儿童对美的认识和感悟需要被重视 ， “这次的教材事件正好给我们提了醒 ， 是时候去重视艺术在儿童世界的生根发芽了 。”
（文中李雪、江楚、成玲玲为化名 。）
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