施瓦布 施瓦布的实践性课程理论
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大家好,小甜来为大家解答以下的问题，关于施瓦布的实践性课程理论，施瓦布这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、实践性课程论的代表人物是施瓦布 。
2、施瓦布（1909—1988）是美国著名的课程论专家和生物学家，他曾经是泰勒的学生，参加过结构主义课程改革运动 。
3、但是结构主义课程改革运动遭遇到挫折后，施瓦布针对以理论模式、目标模式为代表的传统课程理论进行了反思 ， 提出了传统课程的弊端：他认为过去的课程研究注重“理论的”，不切实际，太抽象 ， 概括化，而课程理论应当是实践的取向，解决实践中出现的问题 。
4、2、传统的课程只根据学生的学习目标衡量课程的成败，关注学生学习的结果，而忽略了课程是一个动态过程；忽略了学生的学习过程；忽略了对课程实践过程的评价 。
5、3、传统模式在目标、理论的指导下，课程的开发、实施、评价具有很强的一般性、普遍性 ， 过于笼统 ， 不具有针对性、个性化，培养出来的学生都是一样的，不利于因材施教，不利于学生个性化和创造性的培养 。
6、施瓦布的主要著作：《实践：课程的语言》《实践2：折中的艺术》《实践3：课程的转化》《实践4：课程教授要做的事情》 。
【施瓦布 施瓦布的实践性课程理论】本文分享完毕，希望对大家有所帮助 。
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