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怎么才能提高实验室管理水平？

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怎么才能提高实验室管理水平？


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怎么才能提高实验室管理水平？


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怎么才能提高实验室管理水平？


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关于实验室管理水平的提高 ， 这里引用化学科讯的一篇文章 ， 从实验室的安全管理模式 ， 实验室试剂和耗材的管理模式以及实验室大型设备的管理模式三个方面来做展开 。
【怎么才能提高实验室管理水平？】1. 实验室的安全管理模式
国内的实验室长期忽视实验室安全问题 ， 很多实验室在建设之初就没有认真地考虑化学实验室的特殊要求 。 没有配备基本的安全设施 ， 也缺乏安全知识的宣传和普及教育 。 英国化学实验室安全设施齐全 ， 实验楼的设计也充分考虑了发生事故后逃生的安全通道 。 进实验室的第一次培训就是告知实验室的安全措施 ， 防火设备的放置位置 ， 发生意外的逃生通道等信息 。 系里每个月都要演练一次警报逃生 ， 规定在听到警报声后实验室所有的教师和学生都必须第一时间无条件地停止试验 离开实验楼 沿安全通道疏散到室外安全地带 ， 直到警报解除 。
尽管国内也反复强调实验室的安全教育和管理但多流于形式难以长久坚持 ， 缺少确实可行的具体措施来保证安全教育深入人心 。 Bristol大学化学系非常重视实验室安全和人身安全 ， 每个实验室都配备喷淋器、洗眼器和急救包 。 规定每个人在实验室必须佩戴防护眼镜、手套和工作服 。 每学期都会安排系主任作安全知识培训的报告 ， 不仅要求所有的本科学生必须参加课程 ， 而且要求刚进实验室的研究生、博士后、访问学者等科研人员必须参加安全教育培训 ， 对于因故缺席的人员通知参加下一轮的循环培训 。
相对于基础实验室 ， 科研实验室的管理更加复杂 ， 虽然一个实验室的研究方向相对固定 ， 但是所做的实验还是千差万别 ， 预防意外是英国实验室安全管理的大前题 ， 目的是要使每一位工作涉及有害物品和危险工序的学生及工作人员 ， 对这些危害有一定认识 ， 更懂得按操作安全细节及校方安全管理之要求 ， 保护自己 ， 以免发生意外 。 为配合此目标 ， 学校制定了一套有效的安全措施 。
英国Bristol大学化学系采用每个学生填写风险评估报告(General Risk Assessment Record)的方法来保证其在做实验前了解实验的目的和意义 ， 掌握所用试剂的毒性和安全防护措施 ， 熟练操作大型的测试设备等 。 在评估报告中要明确实验的主要内容、所使用试剂的特性和是否进行了相应的安全培训 。 通过查阅化学品安全说明书(Material Safety Data Sheet ， MSDS)来了解化学品的理化特性(如PH值 ， 闪点 ， 易燃度 ， 反应活性等)以及对使用者的健康(如致癌 ， 致畸等)可能产生的危害 ， 做到心中有数 。 实验相关人员签字后提交教授签名确认后方可进入实验室 。 如果使用特别危险的试剂的话 ， 还需要专人进行特别的风险评估 ， 真正做到防患于未然 。
2 实验室试剂和耗材的管理模式
英国大学并无专门的实验室管理机构和管理人员 ， 但是实验室的管理井然有序 。 英国高校根据实验室的使用情况 ， 对全校所有的电气设备进行定期的检修 ， 以免线路老化 ， 年久失修而造成安全隐患 。 大型的设备成立独立的管理机构 ， 如电镜室 ， X射线衍射室 ， 核磁室等 。 而一般的设备则由各个课题组负责管理和维护 。

以笔者访学的Mann教授的课题组为例 ， 该课题组在实验室的管理方面实行分配协作的体制 这个方法有利于提高实验室的效率 。 由于一个实验室要使用多种不同的仪器和设备 ， 不可能让每个人都掌握这些方法 。 为此课题组把实验室的一些具体工作分配给每位教师和研究生来负责管理 。 例如购买日用耗材试剂的订购和管理 ， 测试设备的管理和维护等任务让大家有责任感和主人翁的自豪感大家的科研环境要大家来维护管理 ， 对实验室的操作不规范的事情及时进行监督和处理 。 一般指定的负责领域与负责人日常的实验相关 ， 这样负责人很快成为实验或者仪器的专家 ， 他不仅可以教其他的实验室成员使用设备 ， 还可以帮助解决实验中遇到的问题 。

国内的课题组在试剂耗材的使用和管理方面存在诸多误区 。 首先 ， 试剂的管理信息不透明 ， 经常重复性的购买试剂 ， 使用效率不高;其次 ， 试剂的存放不当 ， 发生试剂的污染 ， 分解等造成浪费 ， 甚至存在安全隐患;最后 ， 很多学生和教师对试剂的毒性和使用方法缺乏必要的专业知识 ， 这些都严重影响了师生的身心健康和科研的正常开展 。

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