【设计|广东职业院校VR技能竞赛开启，选手职业素养纳入成绩评定】国内虚拟现实技术市场规模发展迅速 ， 技术人才需求规模随之扩大 。 4月9日至10日 ， 2020-2021年度广东省职业院校学生专业技能大赛虚拟现实（即VR）设计与制作赛项开赛 ， 全省43所高职院校的71支队伍到场角逐 。 此次竞赛中 ， 参赛选手的职业素养将纳入比赛的成绩评定 。
这项竞赛由广东省教育厅主办 ， 广州科技贸易职业学院承办 。 此次竞赛内容要求 ， 参赛选手以“一带一路”为背景 ， “思政教育”为主题进行VR设计与制作 ， 检验高职学生VR资源设计与制作的核心知识及技能 ， 包括VR场景设计、三维数字建模、VR交互制作、VR外设应用、VR项目发布等 。
竞赛分为VR设计部分与VR制作部分两个任务内容 。 学生需根据任务书要求及所提供参考资料 ， 编写相关VR作品设计部分的策划文档 ， 并使用101VR编辑器软件、3ds Max三维建模软件、VR引擎完成VR作品的场景创作、建模与制作 ， 最终在指定的VR设备上运行 。
竞赛裁判长孙德富介绍 ， 参赛选手的竞赛成绩由VR作品策划文档制作、VR编辑器设计VR作品、VR模型素材3D建模、VR引擎制作VR作品、职业素养五部分组成 。 其中制作VR引擎制作VR作品部分分数占比最多 ， 达40% 。
“VR作为三维体验技术 ， 使用如Unity3D等开发引擎实现3D环境 ， 是学生需要掌握的核心技能” ， 孙德富说 。 他表示 ， 赛后设备的完好程度、整齐程度等 ， 也会作为对职业素养的检验 ， 纳入成绩评定 。
广州科技贸易职业学院参赛指导教师杨斌认为 ， 由于这一赛项的内容与企业实际人才需求契合 ， 竞赛能够让学生们的专业技能运用更贴近企业的需求 ， 从增强未来就业的竞争力 。 “这也是激发学生专业兴趣的一个途径 ， 让他们在学习时不会产生空洞感 。 ”
近年来 ， VR在游戏、教育等领域的逐渐普及运用带来VR人才的供不应求 。 自2018年 ， 教育部宣布在《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》中增设“虚拟现实应用技术” ， 这一新兴专业已陆续纳入各类院校专业设置中 。 截至2020年 ， 广东省内有7所高职院校开设”虚拟现实应用技术“专业 ， 多个院校在信息相关专业中开设有虚拟现实应用技术这一专业方向 。
广州科技贸易职业学院信息工程学院院长邬厚民透露 ， 该校虚拟现实应用技术专业计划于今年起招生 。
采写 南都采访人员刘雪 实习生林琼虹 通讯员艾祎
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