效率|能力与效率_目标|问题|工具|赛道|视频|能力

有个当老师的朋友最近很认真地和我讨论一个问题：现在学生太依赖互联网技术了，刷微博、学网课、听播客、看视频……习惯了碎片化的、多媒体手段的信息传播，他们还能具备长时间研究一个问题、耐下心来阅读一篇长文章或者一本书的能力吗？
在此之前，我从来没有思考过这个问题，于是下意识地反问：我们的生活也一样依赖互联网，你会觉得学术研究和日常阅读有困难吗？
朋友说，没有，我喜欢慢慢做功课，安安静静读本书。但从收上来的作业里，我能发现他们最喜欢使用的素材、用语和比喻，都来自热门播客或者短视频，甚至会互相撞车。如果我告诉他们可以读哪本书，他们会马上去搜索有没有听书音频或者讲解视频，找到了就很开心，好像解决了一个重大的难题。你听过听书吗？喜欢吗？
我说，听别人读太慢了，我自己读更快啊！
【效率|能力与效率】话一出口，突然想到：也许并不是网络短文、音频视频盛行导致人们的阅读能力、阅读质量下降，而是因为每个人所具备的阅读能力、所能分配给汲取信息的时间本来就不均衡，所以阅读长文章或多或少有些“困难”的人群主动转向了网络时代的“碎片式”信息。
追求效率，可以说是人类的天性。条条大路面前，每个人都倾向于选择对自己来说更短时间、更多便利、更高效率实现目标的道路。学生的目标是学习知识、读者的目标是汲取信息、网友的目标是网罗资讯……这些小目标互相之间没有高下之分，那么通往目标的道路又何必非要论个对错呢？
阅读能力是很重要，对于基础教育、社会生活、文化传承来说都如此。但我们不能因为强调其重要性，就忽略个体的差异。就算把它看做某种人手一件的基本生活工具，也存在使用者感觉顺不顺手的问题。在没有选择的时候，一件基本生活工具可能要应对一万种状况；现在选择变得越来越多了，这件基本生活工具并不是不再重要，而是用不好它的人也可以拿起别的工具，更顺畅地做自己想要做的事。
不是所有能力都能转化成能量，不是所有差异都必须变成差距。一个真正美好的时代应当为人们开放更多“赛道” ，让穿着高跟鞋、皮鞋、跑鞋、布鞋、拖鞋乃至赤着脚的选手都能在适合自己的赛道上，努力奔跑，飞身驰骋，闯过人生一道又一道关卡，并且带着笑容享受比赛的整个过程。
投稿邮箱：wangluozhengwen@163.com

效率|能力与效率

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