师德师风演讲稿 小学教师师德演讲稿 师德师风演讲稿范文
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各位领导、各位老师
大家好！
有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事 ， 但要成为一位出色的教师就必须去读它 ， 并且打算读一辈子 。有人说 ， 儿童是花木 ， 教师是园丁 ， 园丁悉心照料着花木 ， 但需要尊重它们自然地成长 。实际上 ， 儿童比花木要复杂的多 ， 教师的工作比园丁的工作也复杂的多 ， 尽管他们拥有着共同或共通的规律 。
当我真正走上工作岗位时 ， 我发现 ， 我不是学者 ， 不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人 ， 不能用优美的诗句讴歌我的职业 。但是我是教师 ， 一名从事教育事业的工作者 ， 我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句 ， 构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业 ， 我愿青春在这片热土中闪光！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的 ， 果实的事业是甜美的 ， 让我们做叶的事业吧 ， 因为叶的事业是平凡而谦逊的 。”当我每次面对孩子们时 ， 我感到神圣与自豪 ， 因为我从事着绿叶的事业 ， 我是人民教师！
然而 ， 社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀 。不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡 ， 必然带来精神的空虚 ， 物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨 ， 而且是长期的 ， 挥之不去的 。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼 ， 我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧 。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔 ， 像春蚕、像蜡烛 ， 用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时 ， 我如梦初醒 。他们用自己的行动 ， 用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人 ， 这些同行们 ， 让我们由不情愿到情愿 ， 由情愿到全身心地热爱这个工作 。因为 ， 生命的意义远不止于功利 。“人吃饭是为了活着 ， 但活着绝不是为了吃饭” 。生活中许多微小中藏有博大 ， 短暂中孕育永恒 。
路在脚下延伸 ， 而我刚刚起步！路在脚下延伸 ， 而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽 ， 我都一如既往 ， 绝不退缩 。多年的风风雨雨酸甜苦辣 ， 为人师者的种种滋味尝遍过后 ， 我愈来愈感觉到 ， 自己离不开这个职业 ， 这个职业也需要我 。古代大教育家孔子呕心沥血 ， 以教为重的精神教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年 ， 始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我 ， 增强了我热爱教育事业的信念 。我爱我平凡而又神圣的职业 。我愿作红烛 ， 我甘为人梯 ， 我愿在这个工作岗位上 ， 默默无闻 ， 辛勤耕坛 。古人云：“一年之计 ， 莫如树谷：十年之计 ， 莫如树林；终身之计 ， 莫如树人” ， 塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的 ， 我庆幸命运赐给了我这个职业 。
假如有人问：在人生的道路上 ， 如果能再有一次机会 ， 让你重新选择 ， 你会选择什么职业？我一定会响亮地回答：教师——这个阳光底下最光辉的职业 。因为这是我今生今世无悔无怨的选择！虽然我们很清贫 ， 但是我们也是最富有的 ， 因为 ， 我们是春天播撒种子的人 ， 我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光 ， 我们有着勇往无惧的精神 ， 是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星 ， 我们有着奔向光明的执着！我自豪 ， 我是教师！我光荣 ， 我是人民的教师！
小学师德师风演讲稿范文
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
下午好！
今天我演讲的主题是《让教学中充满爱》 。
我踏过数次教室的讲台 ， 今天站在这个讲台上还是心潮起伏 ， 思绪万千 。记得当我第一次走进教室站在讲台上 ， 面对着一张张稚气的笑脸 ， 一双双渴望的眼睛 ， 我的心被触动了 ， 一种责任感油然而生 ， 我清楚地知道我踏上了艰巨而漫长的育人之旅 。
几度风雨 ， 几度春秋 ， 十几年来 ， 我向学生耕耘爱心 ， 向学生播种“真、善、美、”的东西 ， 让学生学会美化生活 ， 让学生更加热爱我们绚丽多彩的祖国 。提高学生健康美好的思想意识 ， 不是一朝一夕能办到的 。我感到“为人师表”担子的沉重 。
在我的词典里 ， 师德 ， 只有一种解释：那就是师爱 。师爱的传递 ， 是发自内心的 ， 是对生命个体的尊重 。
我们的大多数教师 ， 因为平凡 ， 因为健康 ， 没有轰轰烈烈的光辉事迹 。但我相信 ， 每一位热爱教育的教师 ， 都是平凡的 ， 在说起自己的学生时 ， 就像说自己的孩子一样 ， 那么 ， 就会有故事留在记忆里 。
从教以来 ， 我一直都实践着“一切为了学生 ， 为了一切学生 ， 为了学生的一切”的现代教育思想 ， 全身心地扑在教育教学工作上 。我心中有差生 ， 眼中无差生 ， 把他们当作自己的小孩一样看待 。千方百计地去寻找他们的闪光点 ， 放大他们的优点 ， 让他们树起信心 ， 重新振作精神 ， 化蛹为蝶 ， 在班级的花丛中绽放异彩 。
在我的记忆里 ， 那是几年前的xxx同学 ， 学校安排我教六年级（x）班 ， 起初他学习基础差 ， 厌学情绪特别严重 ， 两个月过去 ， 我对他没有偏心 ， 相反 ， 我还加倍照顾他 。记得他开学初 ， 作业很糟糕 ， 于是我把他喊到办公室对他说：“虽然你的作业很糟糕 ， 但我发现你的字写得很好啊 。我最喜欢字写得好的人 。你能写好字 ， 就是你的优点 。”他说：“这也算优点？”“对 ， 这就是优点 。”
付出爱的过程是甜美的 ， 付出爱的道路是艰辛的 。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪 。我犹豫过 ， 消沉过 ， 有时候问自己 ， 和读研或干其他工作的同学比起来 ， 自己是不是太累了 。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追 ， 成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光 ， 听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起“我们老班”时；当经过自己和同学们努力班级取得成绩时 ， 一种感动和自豪就会油然而生 ， 原来付出就有收获 ， 爱的付出就有爱的回报 。这时我又燃起了工作的热情 ， 又充满了事业的执着 。我想虽然我的工作做的并不优秀 ， 离“名师”的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈 ， 惊天动地 ， 但我的工作充满着希望 ， 决定着未来 ， 所以我会始终坚持用心去做 ， 用爱心耕耘终生 。
在座的各位同仁 ， 让我们大家一起努力 ， 都用自己的爱心来创造美好的未来 。
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各位领导、各位老师
大家好
我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的老师 。
教师是人类灵魂的工程师 。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润 。他们只求付出不求回报 。说无私吧 ， 太老套了 ， 用他们自己的话说就是对得起自己的良心 ， 这是一种精神 ， 支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧！教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提 ， 只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识 ， 才能对自己提出更高要求 。
做学生最喜欢的老师 ， 上学生最喜欢的课 ， 是每个教师都追求的目标 ， 也是我所追求的目标 ， “十年树木 ， 百年树人” ， 踏上三尺讲台 ， 也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅 。在教学中 ， 我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师 。那么 ， 如何成为学生最喜欢的老师呢？
我觉得 ， 首先 ， 一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生 ， 靠的就是他的人格魅力 。教师对学生有潜移默化的影响 ， 第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的 ， 不是已投入了千百年劳动的现成的大厦 ， 而是促使他去做砌砖的工作 ， 同他一起建造大厦 ， 教他建筑 。”大到世界观、人生观 ， 小到一举手一投足 ， 都渗透在整个教育过程中 ， 如果我们能以自己的人格品质吸引学生 ， 令学生钦佩 ， 那么 ， 我们的教育就已经向成功迈进了一大步 。平时 ， 遇到有的同学不舒服 ， 我会把他叫到跟前 ， 耐心询问；有时遇到同学值日不认真 ， 我会拿起笤帚 ， 和他们一起扫；有的同学进步了 ， 我会送上一句鼓励的话语；还有 ， 捡起学生掉在地上的铅笔 ， 扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话：教育无小事 ， 事事都育人 。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上 。
其次 ， 是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生 。教师的爱如同阳光普照大地 ， 如同雨露滋润万物 ， 但是 ， 爱并不意味着迁就放松 ， 而是严而有爱 ， 爱而从严 。只要充满爱 ， 学生们一定会喜欢 。我班有一位调皮 ， 注意力不集中学习差的学生 。好几次 ， 上课时我提问他 ， 他都回答不上我提的问题 ， 为此我没少发火 ， 但着急教训是没有效果的 。有一次 ， 我把他叫到跟前 ， 顺手拿过一个凳子让他坐下 ， 亲切地和他说起了家常话 ， 随即说道你将来最想做什么？他轻声的说了声 ， 不知道 ， 我就继续问他：那你想想你以后能做什么吧 ， 根据他现在的学习成绩所能达到的学历 ， 我和他一起思考 ， 我们说了七个工作 ， 针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析 ， 当然 ， 更多的是坏的方面 ， 慢慢地 ， 我发现他的眼神开始变得坚定 ， 最后我对他说：你是一个有希望的孩子 ， 这也是我今天对你说这些话的原因 ， 我希望你继续努力别再消沉 。临走时 ， 他把凳子轻轻地放在桌子下面 ， 还说了一声“谢谢老师 。”在以后的几天里 ， 我发现他的学习、纪律都有了很大的进步 。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何 ， 最大的愿望是受老师的关心和喜爱 ， 当我们面对学生时 ， 尤其是那些似乎充満缺点的学生时 ， 如果能尽量发现他们的优点 ， 然后真诚地慷慨地去赞赏他们 ， 就会激发他们内心深处的希望和信心 ， 鼓励他们奋发向上 。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点 ， 用显微镜来观查学生的“闪光点” ， 尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会 ， 满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步 。
再次 ， 作为一名教师应具有很高的业务素质 ， 渊博的专业知识是对教师的基本要求 ， 教师还应该是一位心理学专家 ， 及时了解学生的心态 ， 苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子 ， 感到跟孩子交往是一种乐趣 ， 相信每一个孩子都能成为一个好人 ， 善于跟他们交朋友 ， 关心孩子的快乐与悲伤 ， 了解孩子的心灵 ， 时刻都不忘自己也曾是个孩子 。”这样才能赢得学生的信任与尊敬 。
【师德师风演讲稿 小学教师师德演讲稿 师德师风演讲稿范文】教育是一种润物无声的渐染 ， 不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化 ， 不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展 ， 不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展 ， 不是一架架考试机器的制造……教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生 ， 对学生的发展起着非常大的作用 ， 一个教师 ， 只有当他受到学生喜爱时 ， 才能真正实现自己的最大价值 。
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